《风车转呀转》（教案）-二年级下册劳动苏教版1.pdf

《风车转呀转》教案设计 课标分析 一、从转变学生的学习方式入手，实施创新教育 “先学后教， 以学定教”是我本课的设计理念，要培养学生思维创新能力，就必须 让学生参与劳动实践活动中，让学生在劳动实践活动中学会探究思维， 形成符合个性特征的学习方式，所以本课我十分重视教学活动中学生 主体的参与性，强调让学生在参与中启动思维机制，并通过以引导为 主的教学活动“使学在手工制作中灵活用脑，在玩中激发探索自然奥 秘的热情。” 二、培养学生创新能力 课程标准要求从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡 导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径， 发展学生综合动脑动手能力，在手工制作中充分发挥小组作用，在讨 论和实践中主动思维、大胆实践。所以本课在学生学会制作基本风车 的前提下，整堂课让学生以小组为单位，讨论思考如何美化风车，从 而让学生们积极参与课堂、主动思维、大胆实践，效果较好。 三、启发学生从小对平时常见的事物进行科学探究的思想。本课 旨在通过手工制作，根据风车的原理，用各色彩纸结合剪、卷、折、 穿等方法设计制作漂亮的纸风车，不仅仅活跃学生思维，更重要的是 要启发学生从小对平时常见的事物进行科学探究的思想。 一、教材分析： 本单元的主题是手工制作。本课以玩具风车制作为主线，让学生 学习玩具风车的手工制作步骤，通过学生自己动手制作小风车，培养 动手能力。 通过想办法让风车转起来，从而认识风，进而培养学生 认识大自然、热爱大自然的兴趣，启发学生从小对平时常见的事物进 行科学探究。 二、学情分析： 本课的教学对象是二年级学生。他们的的好奇心强，活泼好动， 善于模仿。同事，他们对于简单的事物有所掌握，同时对熟悉的知识 有所感悟，并能够组织语言进行表达。因此，在综合实践课的学习过 程中，教师要尽可能地多创造让他们动手、动脑的机会，给学生充足 的自主思考机会，让学生大胆时间，积极参与，培养动手能力和独立 思考能力。 三、教学目标： 1、知识目标：了解不同种类、不同材质的风车，懂得风车的作 用和原理。 2、技能目标：根据风车的原理，用各色彩纸结合剪、卷、折、 穿等方法设计制作漂亮的纸风车。 3、情感目标：通过学生自己动手制作小风车，培养动手能力， 能够启发学生从小对平时常见的事物进行科学探究。 四、教学重难点： 重点：根据风车的原理，用各色彩纸结合剪、卷、折、穿等方法 设计制作漂亮的纸风车。 难点：能够启发学生从小对平时常见的事物进行科学探究。 教具准备：课件、彩纸、卡纸、剪刀、胶棒、铁丝、彩笔等 五、教学过程： 一、歌曲导入： 播放经典儿童歌曲《大风车》MV，让学生跟唱，引起学生兴趣。 二、激趣导入： 师抛出问题，同学们这是什么啊？（出示风车 课件）老师跟你们一样大的时候，常常玩风车玩得不亦乐乎,并且还 了解到世界上有一个地方被称为“风车王国”，想去玩一玩吗？ 1.欣赏“风车王国荷兰”视频。 2.荷兰人在 300 多年前，就能够用环保的方式，利用自然的能力， 来改善自己的生活。这背后啊，是因为荷兰人充分了解了风车的转动 原理。 3、同学们，你们知道风车是借助什么力量转动的？（学生回答） 教师总结归纳：是的，风力是一种无污染的用之不竭的能源，风车还 可以利用风的转动之下从而进行发电，磨面，抽水（出示课件）。人 们可喜爱风车了，将风车设计成了（出示课件），还有人将风车设计 成了玩具，这就是 风车玩具，同学们你们想不想让风车快乐地在 我们的身边转起来啊？（想） 三、讲授新课 师：今天这节课我们就一起来学习制作纸风车（出示需要用到的 物品，摆放整齐） 1、请同学们看大屏幕上的制作步骤图，请同学们与你的同桌商 量商量，分析一下如何制作纸风车。 2、请一位小老师为我们来讲解制作风车步骤： （出示课件） 一名学生讲制作步骤，教师出示课件进行强 调。 3、制作风车师带领学生示范制作风车，学生跟做。然后实验能 否转动。 4 、请一位同学上台吹动风车给其他同学看 5、展开想象，运用不同手段美化风车。（继续