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《常见的标志》教学设计
【教学目标】
1.知道什么是标志。
2.认识生活中的各种标志,了解其意思。初步树立规则意识。
教学重难点:
在观察实践、体验交流中主动获取知识,认识公共空间的标志,了
作用及意思,从而遵守基本行为规范,初步形成遵守标志规则的意识
和集体观念,形成质疑解疑、勇于探究的精神。而
【主要活动方式】
观察、合作交流、展示
学情分析
二年级小学生对校园、周边环境、新鲜事物充满了好奇和新鲜感,经
历了半个学期的校园生活后,大部分学生已经养成了留心观察、不懂
就问、互相交流的好习惯,同时具备了一定的安全防范、自我保护意
识。他们认识了一些与交通有关的标志及意思,他们知道校服、鞋子、
零食等物品上也有一些图形,但是不知道它们叫标志,对它们的意思
了解也不多。通过这节课的学习,学生能从同学、教师、家长、视频
中得到启发,不仅知道什么是标志,还能认识生活中的常见的标志,
了解其意思,同时能初步树立规则意识,他们的表达和理解能力、持
续探究能力也会有一定的提高。
【教学准备】
1.和家人寻找认识常见的交通标志。
2.画 1-2 个自己喜欢的交通标志。
【教学过程】
一、交流导入,了解标志
师:孩子,你认识它们吗?你知道它们的作用吗?
生:交流。
师:小结,引出标志就是用简单的文字、数字、图形向人们传递信息,
告诉我们应该怎么做。
师:仔细观察,发现标志有什么不同?
生:形状不同,颜色不同,内容也不同,有的只有文字,有的只有图
片,有的有文字,有图片。
师:小结。同学们真了不起。标志的表现形式有很多种,它们的形状
不同,颜色不同,构成元素有的是文字,有的是数字,有的是图文组
合,所以它们的作用也各不相同。过渡语:咱们的生活离不开衣食住
行,接下来,我们就围绕着衣食住行找一找、认一认一些常见的标志。
【板书课题:常见的标志和衣食住行】
二、任务驱动,实践体验
(一)任务 1 :同桌合作互相找一找,认一认衣服鞋子上常见的标志,
说一说其意思。
师:同桌一起找一找,看一看衣服上有哪些标志?
生:上台交流找到的标志。
师:小结。校徽是每个学校独一无二的标志,它通常是圆形的,上面
会有学校的名字,校风校训,一定寓意的图片等等。大家要注意自己
的言行举止,因为你们就是第二实验学校的形象代言人。
生:继续交流尺码、洗涤、鞋码等标志的意思及作用。
师:小结。引出生活中的很多物品上也有标志,回家后,和家人找找
看。
师:引导评价。在刚才找衣服和找鞋子的活动中,如果你表现得很棒,
请夸一夸你的同桌。
生:同桌互评。过渡语:说完了穿的,我们再来研究一下美食。
(二)任务 2 :找一找,认一认食品包装上的标志,说一说意思。
师:出示牛奶、零食等。
生:寻找标志,猜测意思。
师:重点引导学生关注食品包装上的食品名称标志、食品商标、保护
环境等标志,辨别三无产品等。
师:出示视频,听听我们的食品安全员怎么说。
生:交流收获。齐读食品安全小儿歌。
(三)任务 3 :小组合作找一找,认一认校园周围常见的标志。
师:学校是我家,人人都爱它。昨天,我们寻找了校园内外的标志,
(播放师生寻找标志的视频)哪些标志给你留下了深刻的印象。请你
说。请同学们仔细听。
生:交流。
师:小结。学校的标志,不仅保护了我们的安全,还让我们的校园生
活更有秩序。
(四)任务 4 :说一说和家人寻找到的交流标志及作用。
师:交通标志的出现保障了大家的安全,保障了道路的正常出行,不
遵守标志的现象时有发生,你和家人在寻找交通标志的时候,记录下
来哪些标志呢?请大家在小组内挑选 2-3 个交流,推选一名同学上台
前展示。
生:组内交流,各小组推荐同学展示。
这是我认识的( )标志,它的意思是,它告诉我们
师:补充提醒:在寻找标志时要在老师或家人的安全陪伴下才可以,
交通标志很重要,交通规则要记牢。
师:通过这节课的学习,我们知道了标志无处不在,这节课,你有什
么收获?生:交流收获。
三、拓展延伸,关注特殊标志
在生活中还有一些特殊的标志,你看,这是中国青年志愿者标志,它
伸出友谊之手,用实际行动践行着雷锋精神。这是中国红十字会标志,
它向各省送温暖,在救助难民、伤员,募捐善款等方面积极行动,它
还向友好国家提供新冠疫苗和人道主义物资援助等等。这是无偿献血
标志,志愿者为拯救他人生命,将自身的血液无私地奉献给社会公益
事业。这样的标志有很多,希望你们长大后,也能为社会为国家为人
民贡献自己的一份力量。
四、课外实践,继续认识标志
标志虽小,但作用很
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