初一学生期中家长会优质课件.ppt

家长要合理对待孩子的错误 孩子在成长过程中犯错误是很平常的，况且刚进入初一的孩子在身心各方面都比较特殊。家长要分清孩子的错误。如果孩子的错误是学习和心理方面的，而不是品行、道德、人格上方面的，则要允许孩子犯错误，并且如果是多次犯同样的错误，家长也没有必要慌张。在对待孩子的错误时，家长正确的对待方式是疏导，而不是“惩罚”。 家长对孩子的不足要有耐心 俗话说：人无完人。孩子不完美，有不足，不要紧，其实我们都不完美。作为家长，要有足够的耐心与恒心，同时要正确看待孩子的不足，要看到孩子在原有的基础上提高了多少，而不是一味撇开孩子的大背景，将其与周围的环境做横向的比较。面对孩子的不足，家长要做好各方面的沟通，经常制定几个易于达到的小目标，让孩子一步一步提高。而且只要孩子每天都在努力、每天都在进步，就要及时鼓励，让其明白这其实就是每天都在缩短与完美之间的距离。 对待孩子家长要树立全面发展的观念 虽然在应试教育的大背景下，孩子的成绩的确很重要，但孩子身体和心理方面的发展也必不可少。现代的社会能力不仅仅是成绩的优异，身体素质，交际也是必不可少的。家长不要单单强调孩子成绩的提高，身体的健康协调发展是一切的基源，同时也不要过份呵护孩子，要主张孩子多与周围的社会接触，参加社会实践，积累人际交往的经验，从而为步入社会打下基础。 家长要建立对孩子的合理期望值 每位家长都有“望子成龙，望女成凤”的心愿，都希望自己的孩子能够成为那个最优秀的人，能够在社会上是一个顶尖人才。可是顶尖人才的成长过程是一个复杂的、综合过程，个人的努力只是其中的一个方面。所以没有必要一味以过分高的标准和要求去苛求自己的孩子，尊重孩子的兴趣和愿望，让孩子快乐适宜的发展，这样即使自己的孩子不能成为顶尖人才，那么他也能对这个社会有用、对生活充满爱、充满欢乐，仅此他的人生也是同样的精彩与幸福。 家长要与老师和孩子形成良好的配合 在孩子的成长方面，老师与家长的做法和看法都会存在不一致，如果不及时调整，差异过大的话则可能给孩子的发展造成很大的差异。面对这种不一致的状况，要冷静分析，实际上老师常站在教育的角度看待问题，多数时候偏“严”；家长常站在爱的角度看待问题，多数时候偏于溺爱，所以双方要及时沟通协调，在对待孩子的问题上，角度要一致，教育要有持续性，不可半途而废。 * 为了加强老师与家长的联系 为了家长与学生之间的联系， 为了老师能有针对性的实施教育， 为了帮助学生尽早适应由升初的转变， 为了家长能更好教育子女做人与成材。 召开这次家长会的目的: 我们的努力＋您的关爱＝孩子的成功 关注每一个学生 不仅追求好，更追求进步 不看中一时成绩 希望每个人都有进步 让学生感受到成功的喜欢 1、少数学生行为规范较差，喜欢插话，好动，注意力难集中 2、作业习惯差，作业完成质量低，对于不会做的题目，没有问其他同学或老师的习惯，不懂就不懂，作业做错了，没有及时进行订正。 3、不会听课，不懂得如何做笔记，如何融入新的课堂。或者上课时画画、摆弄文具书籍等。 4、粗心马虎，常丢三拉四，有的学生，忘记带作业，忘记带签字本，需要家长送过来。 5、多数学生不会自主学习，自习课上总有学生管不住自己，会随便说话。 6、有学生会在放学后不及时回家或者来得过于早，有个别同学有迟到现象。 7、不穿校服，不注重仪表 开学后出现的问题 有部分学生对学习没有足够的自信心。有部分学生没有明确的目标。有部分学生存在科目严重不平衡现象。有部分学生缺乏学习自学性、自我约束力差。 有部分学生学习基础薄弱和无良好的学习行为，这是造成学习困难的一个主要原因。 学生的成功= 40%（学生的自身努力）+30%（教师的力量）+30%（家长的推动力） 如何能做一个称职的家长,在品行,性格,学习方面 对孩子进行良好的教育和影响呢? （1）争强好胜自制力弱的心理特点。 （2）对父母长辈的独立性特点。 （3）对长辈的封闭心理和对同学的开放心理。 （4）模仿性的心理特点。 了解初中生的心理特点。 （1）课程增多、知识量猛增、知识点多、信息量大，时间短、难度加大。很多小学生升入初中后易产生紧张和畏惧心理，使一部分升入初中的学生觉得中学科目特别多，作业量特别大、产生怕学厌学情绪，相应的也就出现了家长教师的压学、逼学现象。 （2）向课堂45分钟要质量，认真听课，积极思考，跟着老师的思路走，提高学习效率。 （3）明确学习目的、掌握学习方法、养成好的学习习惯是成功的关键。目的明确了才能知道自己该干什么，该学什么！ 了解初中生的学习特点 明确认识： 初中不是小学的简单继续，而是一种转折和爬坡。 生活常识告诉我们：当迅速行驶的汽车在转弯或上坡时，缺少心理准备的乘客很容易站立不稳摔倒.