6 地震-教学设计 人教鄂教版六年级下册.pdf

课程基本信息 学科 小学科学 年级 六年级 学期 春季 课题 地震 教学目标 科学知识： 知道地壳运动是地震发生的原因；了解抗震防灾的基本常识。 科学探究： 搜集并整理关于地震的资料，运用简单材料模拟地壳运动，知道这种运动对地表的作 用。 科学态度： 能保持对地表形态变化进行探究的兴趣，并积极关注身边可以观察到的地球表面上的 各种变化。 科学、技术、社会与环境： 了解人类对地震的研究，知道科学技术可以减少自然灾害对人类生活的影响。 教学重点： 利用图片、视频资料，或通过模拟实验，知道地壳运动是地震等自然现象形成的原因 。 教学难点： 能根据模拟实验，经过分析讨论，认识地震的产生原因以及地震给地表带来的影响。 教学过程 教学环节 主要师生活动 导入 1.出示课题页 2.谈话: 一、聚焦 我们在这个单元中一起研究的是地表形态的变化，为什么会有这么多不同的 问题 地表形态呢，这是一直萦绕在我们头脑中的疑问，让我们在一起尝试解开这 个谜团吧。下面请你认真观察看看发生了什么，说说你有什么感受？ 3.播放地震视频。 【预设学生回答】 生1：我感受到地震的威力很大，造成了房屋倒塌。 生2：我看到因为地震大树都淹没到了河流中。 生3：我感受到地震的破坏性太强，地面都塌陷了，汽车也掉进了地洞中 。 生4：我发现地震也能造成山体崩塌和滑坡。 4.小结：大家刚刚看到的情境都是地震造成的。其实，全球每年大约发生500 万次地震，像这样大规模的地震并不多，人们一直都在探索地震的奥秘，那 么地震是怎样形成的？今天我们就一起来研究。 环节意图：通过观察地震过后，地表遭到破坏的视频画面，将地震和地 表变化联系在一起，并引出研究问题：地震是怎样形成的？遇到地震应该怎 么办？引出本课课题——地震。 一、交流整理有关地震资料获得信息 1.谈话：课前，大家都搜集、整理了许多资料，屏幕前的同学们，让我们一 起听一听大家对于地震都有哪些了解。 【预设学生回答】 生1：老师，我知道当我们发现身边的一些猫狗或者金鱼等动物在疯狂躁 动的时候，那么，可能预示着地震要来了。它们的各项感官比我们人类要灵 二、科学 敏得多。 实践活动 生2：我了解到地震总是发生在板块的交界处。科学家早就预测出了可能 ：探究地 发生大地震的地区有日本、喜马拉雅山南部、智利等，但遗憾的是我们还不 震形成的 能预测出地震发生的具体时间。 原因 生3：我想给他补充，我搜集到地震对自然景观也有很大影响。在山区， 地震还能引起山崩和滑坡。崩塌的山石堵塞江河，会形成堰塞湖。 生4 ：老师，我之前去旅游的重庆小南海就是他说的地震形成的堰塞湖，它是因 为地震导致大垮岩、小垮岩两座山发生倒塌，山上的岩石滚落到河流中垒成 了大坝。 生5：我通过搜集资料认识到地震是地壳快速释放能量过程中造成的振动 ，它还可能造成海啸、滑坡、崩塌、地裂缝等灾害。 2.小结: 同学们真棒！可以从多个角度考虑问题。能够从地震的前兆、多发地区、影 响和危害等多个方面进行搜集整理。地震带来的影响是