人教鄂教版科学二年级下册第一单元 了解天气单元教学教案.pdf

人教鄂教版二年级下1.1 《各种各样的天气》教学设计 课题 各种各样的天气 单元 1 学科 科学 年级 2 本课选择人教版鄂教版二年级下册《科学》第一单元《了解天气》中的第五课《各种 各样的天气》。这节课，让学生从观察当前天气现象开始，激发到现察天气的兴趣。需助 学生结各生活经验，了解各种各样的天气，尝试设计记录天气的内容，制订观察天气的简 单计划、为接下来一周的天气观察做好准备。 科学实践部分为“怎样描述天气现象” ，有三个环节：第一个环节是观察和描述当天的 天气。让学生观察当前的天气，通过自己的感受、对天空的观察和对周围事物的观察，思 教材 考怎样描述天气。第二个环节是了解更多的天气。引导学生结合自身的经验，说说还有哪 分 些天气， 从大阳，云、温度、风.降水等方面描述其他天气的特征，了解各种各样的天气。第三个环 节是设计天气符号抓住各种天气观象的典型特征设计简单易懂代表天气现象的符号。 拓展与应用部分有二个环节：第一个环节是让学生认识日常生活中通常使用的天气符 号。第二个环节给出了用设计好的符号记录一周天气的示例，让学生用天气符号记录天气 。 科学概念 知道自然界的天气现象包括阴、晴、雨、雪、风等。 科学思维 能用自己的语言来描述阴、晴、雨、雪、风等天气现象的区别。 学习 科学探索 目标 能设计出天气符号，并用符号记录天气现象。 责任态度 （1）能对各种天气现象产生探究兴趣。 （2）愿意倾听他人的看法，乐于表达自己的观点，乐于同学间的合作学习。 重点 能用自己的语言来描述阴、晴、雨、雪、风等天气现象的区别。 难点 能设计出天气符号，并用符号记录天气现象。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、“千条线，万条线，落到地上看不见” ，这是哪 雨 创设情境，了解 种天气现象的描述？ 学生对天气的了 2 、除了降雨，我们还知道哪些天气现象? 晴、阴、雪 解情况 3、今天是什么天气？你怎么知道的？ 晴 观察到的 导入天气观察和 描述环节 讲授新课 一、室外观测天气 要了解天气就需要实际观察，我们一起到校 园里观察一下今天的天气吧。 观测规则和要求，如下： 认真室外天气 ①要跟着队伍走，注意安全 观测要求 ②注意观察天空中、树木上、草丛中出现的现象 知道怎样实地观 ③边走边感受温度、风 察天气 ④ 回到教室后，小组内交流所观察到的天气现象 我的今天天气描述记录 回到教室后描 述观察到的天 能用自己的方式 气现象 描述天气