5《地球的内部结构》（第一课时）教学设计 人教鄂教版六年级下册.pdf

课程基本信息 学科 科学 年级 六年级 学期 春季 课题 地球的内部结构（第一课时） 教学目 科学知识： 能够通过探究学习，认识地球内部有地壳、地幔和地核三个层圈；并通过对地球内部 结构的研究认识到科学的研究方法。 科学探究： 能够通过观察到的地标现象推测地球内部情况，并寻找证据得出结论。 科学态度： 能够了解探究地球内部结构的方法并通过主动搜集资料，了解到科学家对地球的研究 情况。 科学，技术，社会与环境： 通过对地球结构的了解，认识到我们赖以生存的地球家园的构造和组成，从而对地理 研究产生兴趣。 教学重点： 能够通过探究学习，认识地球内部有地壳、地幔和地核三个层圈，对地球内部结构相 关知识有所了解。 教学难点： 掌握探求物体内部情况的方法并了解科学家对地球内部机构的研究方法。 教学过程 教学环节 主要师生活动 1.引入 谈话：在之前的课程中我们对地球表面的地形展开了一系列学习和了研究， 一、回顾 你们是否还能回忆起地球表面都有哪几种地形？它们分别都有什么特点呢？ 聚焦问题 【预设学生回答】 学生 1：我知道平原，它是世界五大陆地基本地形之一，海拔较低，地 面低平宽广，起伏不大。 学生 2 ：还有高原，高原的边缘有峭壁，但顶面比较平缓，,面积较大， 海拔较高。 学生 3 ：我来说说盆地，盆地四周较高，中间较低，整个地形像一个大 盆。 学生 4 ：还有就是山地，山地的特点是山坡陡峻，山顶高耸，海拔较高。 学生 5 ：最后是丘陵，丘陵的特点是有着连绵不断的低矮山丘，海拔较 低。 2.根据地表现象，猜测地球内部结构 （1）提问：同学们对于之前所学的知识已经掌握的十分牢固了，地球这个巨 大的球体，它的表面有着各种各样的形态，这些形态也在不断发生着改变， 我们能够通过观察将地表的地形进行分类学习，那么我们看不到的地球内部 又会是什么样子的呢？ 【预设学生回答】 学生 1：我觉得地球可能是空心的，里面充满气体像气球一样，这样可 以使它很好在宇宙中漂浮，而我们所生活的地面部分就像是它坚硬的外壳， 起到保护和支撑的作用。 学生 2 ：我和他有着不同的想法，我认为地球不可能是空心的应该是实 心的才对，不然我们是无法在地面上建起高楼大厦的。 学生 3 ：他们说的都有一定的道理，不过我认为地球既不是空心的也不 完全是实心的，地球内部也可能是由内向外发散的网状结构，这些网状结构 对地球的表面起到支撑作用。 （2 ）谈话：看来同学们的观点各有不同，为了方便大家继续探索研究，老师 给你们准备了一些线索，请看大屏幕，你是否能够根据地表发生的一些现象 推测出地球内部的结构呢？（出示地表发生的现象引导学生对于地球内部结 构进行探究猜测） 二、实践 1.出示高山，海洋，地热，火山等相关地表现象图片 探究：内 部结构 （1）提问：你们有没有什么好的想法呢？ 【预设学生回答】 学生 1：我看到了地球表面有很多峰峦叠嶂的高山，我们都知道高山是 由岩石和土壤组成的，所以根据这一点我猜测，地球应该是一个由岩石组成 的实心球体。 学生 2 ：我和他想的有所不同，通过查阅资料我了解到地球有近 71%是 海洋组成的，所以我觉得地球应该是个超级“大水球