1-2《天气与生活》教案 人教鄂教版二年级下册.pdf

人教鄂教版二年级下1.2 《天气与生活》教学设计 课题 天气与生活 单元 1 学科 科学 年级 2 本课为《了解天气》单元的第二节课，在第一课观察天气活动的基础上，学生利用自 己设计的天气符号记录了一周的天气现象。这节课，教师将引导学生探索和发现天气变化 对人类生活的影响。 教材围绕科学实践活动“天气对我们有哪些影响”设置四个活动环节。第一个环节是展 示和交流课前一周的天气记录，总结这一周的天气现象及变化情况，由此引出在这周里天 教材 气变化对人们生活有怎样影响的话题。第二个环节是结合各种资料和生活经历，交流各种 分析 天气对人们生活的影响，以补充本周没有观察到的天气现象对人们生活的影响，也进一步 丰富学生对各种天气的认识。第三个环节是结合各种资料和生活经历，交流各种天气对动 植物生活的影响，让学生理解天气不仅仅对人类生活，而且对大自然中所有动植物的生存 都会产生影响。第四个环节是在课堂讨论结束后，教师与学生共同讨论接下来一周的观察 计划。 科学概念 知道天气变化对人和动植物产生影响。 科学思维 能就天气变化和影响与同学开展论和交流。 学习 科学探索 目标 （1）能描述天气变化对人类生活和动植物的影响。 （2）能观察和记录一周的天气和天气变化对人们生活的影响。 责任态度 在交流活动中愿意倾听和分享信息。 重点 能描述天气变化对人类生活和动植物的影响。 难点 能观察和记录一周的天气和天气变化对人们生活的影响。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、观察图片，图片记录了一种怎样的生活现象？ 下雨了，妈妈 创设情境，导入 让我打雨伞上 新课 学 2 、不同的天气里，我们的生活会有哪些不同? 晴天出去玩、 下雪打雪仗 …… 讲授新课 一、天气记录及影响 1、展示一周的天气记录。比一比，我们记录的天 组内展示交流 气情况一样吗？如果有不一样的地方，试着找一 ，互相比较， 找不一样的原因。 分析不一样的 明确： 原因 整理一周的天气 上周的天气情况如下。 记录，既是与前 一节课内容的衔 整理上一周天 接，又能引出天 气记录 气对生活影响的 探讨主题 和