1-2《多彩的花》教案.pdf

人教鄂教版一年级下1.2 《多彩的花》教学设计 课题 多彩的花 单元 1 学科 科学 年级 1 花是植物的重要器官之一。在日常生活中,学生接触花的机会比较多,对花形成了一定 的前概念。然而花的种类繁多、形态结构复杂多样,要使学生建立一个比较准确的花的概念 ,具有一定的困难。基于此,本课在花的选取上注重典型性与多样性的统一。一方面对观察 的花的种类要求多样;另一方面对花的结构和花形的认识要求降低,只突出关键结构—— 花蕊与花冠，一年级只介绍到花瓣层面),花形只介绍3种——喇叭形、十字形与蝶形。 本课的科学实践活动包括三个环节。 第一个环节是运用多种感官观察花并交流自己的观察发现。这个环节是发散性的,学生 可根据自己的观察进行多方面的交流,如花的颜色、大小、气味、形状与结构,甚至是用途 、趣闻等。 教材 第二个环节是运用比较的方法找花的不同点。比较的重点可放在花瓣的颜色、数量、 分析 大小以及花冠的形状等方面。在比较的基础上,引导学生通过联想、类比的方法给花形起名 字。在比较的过程中,也可以将花归类,如根据大小,将花归为大花、中花和小花三类。考虑 到有些花含有有毒成分、花粉容易引起过敏,本课还介绍了观察花需要注意的安全事项,包 括不能随意品尝植物的花、要用扇闻法闻花的气味。 第三个环节是找花的相同点。这里只要求学生通过比较,找出花的花瓣和花蕊。为使学 生容易发现花的共同点,课文中选用了结构简单但花瓣和花蕊显著的两种花卉美蔷薇和黄刺 玫，通过这些探究活动可使学生认识到,尽管自然界中花的种类丰富、形态多样,只要我们 用心去观察与研究,都可以认识它们。 本课的拓展与应用介绍了3种奇特的花大花草、西番、莲和荷包牡丹,主要目的是开阔 学生的视野,激发探究的兴趣。 科学观念 认识几种常见植物的花，了解它们的名称。 科学思维 学习 运用比较的思维辨别事物的异同点。 目标 科学探索 通过观察比较，能发现花在颜色、大小和形状等方面的不同，并找出花的一些共同点。 责任态度 激发学生了解和认识自然界的兴趣，产生热爱大自然的情感。 重点 通过观察和比较，能发现花在颜色、大小和形状等方面的不同，并找出花的一些共同点。 难点 学生基于亲自的动手实践，能用自己的语言描述花的异同点。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 各色鲜艳的花，装饰着大自然，让大自然拥 说出花的名称 认识几种常见 有无限光彩。你认识哪些花？ 物的花，了解它 你能说出这些花的名字吗？教师提供花的图 向日葵、百合 们的名称。 片。 、鸡冠花、菊 花、牡丹、郁 金香 讲授新课 一、观察不同植物的花 运用多种感官观 1、我们可以运用哪些方法观察不同植物的花？ 不同感官 察花并交流自己 明确： 的观察发现。 看：大小、形状、颜色…… 闻：闻花的气味要用扇