幼儿园讲述活动的设计与实施学习.pptx

会计学; 讲述活动是幼儿园常见的语言教育活动，是培养幼儿独立构思、独立讲述的独白语言能力的主要形式。;讲述活动的基本特征; 叙事性讲述活动是一种口语叙事能力，指用口头语言把人物的经历、行为或事情发生发展、变化讲述出来，要说清楚人物、事件、时间、地点和为什么，并且要说明事情发生、发展的先后顺序。;一、叙事性讲述核心经验与发展;二、讲述活动的主要类型;三、讲述活动设计与实施的基本结构;2. 运用已有经验自由讲述 ●有集体讲述、小组讲述、个别交流讲述等组织方式。 ●注意：教师一要先交代清楚讲述的要求，二要注意倾听，及时发现幼儿讲述的“闪光点”和存在的问题，不要过多地评判。 ; 3. 引进新的讲述经验 （教师示范） ●讲述的思路 如：看图讲述“捉迷藏”：小熊来草地上干什么——后来谁来了——他们一起做什么——在捉迷藏过程中又发生了什么——后来怎么样了？ ;●讲述的全面性 讲述的基本要素：人物（动作、对话和内心感受），地点，事件（开始、过程、结束），结果。 ;●讲述的基本方式 按顺序讲述：从上到下、从左到右、从大到小、从近到远、从表面到本质。 重点部分多讲，次要部分略讲。;;;;;;四、讲述活动与谈话活动的区别;3.语言表达的要求不同 虽然都是口头语言的表达，但 ●谈话活动属于对话范畴，是各种交谈的汇集，宽松自由，不拘形式，以说明白想法为标准。 ●讲述活动属于独白语言，类似于正式场合的语言，要求规范清晰而有条理地表达相对完整的观点，而且需要调动多种能力，如：对凭借物的观察能力、对已有经验的提取、语言组织能力等，已经为未来“发言”、“报告”、“辩论”做先期的准备。;4.凭借物的运用不同 ●凭借物在两种活动中的作用不同 ●对幼儿思维的要求不同 ●对幼儿的语言要求不同;五、讲述活动案例分析;活动准备 在课件中展示不同的动物在表演，有的组 只有两个动物在表演，有的组有多个动物在表演。 活动过程 一、引起幼儿学习兴趣，充分感知讲述对象 演示课件：背景森林，主人公动物：小 熊、大象、小猫、青蛙等。（夏天来了，草 绿了，花儿开了，森林里的小动物们正在开音乐 会，你看他们多快乐啊！）; 二、幼儿围绕画面内容自由交谈， 教师巡回指导 音乐会上，哪些小动物们正在表演 什么节目呢？请把你看到的画面内容讲 给旁边的小朋友听。 先小组讲述，然后请几个小朋友在 集体面前讲述。 ;三、引进新的谈话经验，学习句型： “有……还有……” 教师演示课件，提问：说说森林音乐会上，有 谁在干什么？还有谁在干什么？（森林里真热闹， 小动物们正在开音乐会，有两个小熊在敲鼓，有一 头大象在吹喇叭，有四只小猫在弹琴，还有一群青 蛙在唱歌。） 动物的数量可以随幼儿的讲述层次的高低增 减，种类也可以变换。 ;4. 迁移新的讲述经验 （我们也来开一个音乐会好吗？）发给 每人一件乐器，幼儿戴不同的头饰，边表 演边说：有……在……，有……在……，还 有……在…… 。 ;第二课时;活动目标呈现： 1.观察图片，运用已有经验找出并调整图片中不合理的地方。 2.能用“因为……所以……”描述图片中的细节，并清楚、连贯、完整地讲述故事。 3.养成热爱劳动的品质。 ;素材呈现： 观看《动物大扫除》背景图 素材呈现时，注意事项： 1.尽可能详细地做记录 2.将素材中与目标相关的信息着重记录并做上记号，与活动目标相关的内容具体有哪些？素材中通过什么方式呈现？ ;二、小组讨论分析 请同学思考： 1.活动目标与素材有哪些地方是对应的？ 2.为了实现活动目标，素材中哪些内容需要着重使用？重难点的活动目标是什么？ 3.为了实现活动目标，如何利用素材组合成一个完整的活动，除了该素材，还可以采用哪些途径？ ;三、动态要素补充;四、完整方案形成 大班讲述活动——动物大扫除 小组成员合作学习要求： 1.在呈现完整方案时，要说明如何利用素材实现活动目标的，整个活动过程的基本框架。 2.记录别组同学方案设计中的亮点及别组同学对本组活动方案提出的建议。 3.修改活动方案。;第三课时 实施方案;讨论反思;归纳提升