口语交际：该不该实行班干部轮流制（课件）部编版语文三年级下册.pptx

口语交际该不该实行班干部轮流制TO FEEL THE FLAME OF DREAMING AND TO FEEL THE MOMENT OFDANCING,WHEN ALL THE ROMANCE IS FAR AWAY,THE ETERNITY IS ALWAYS THERE.班级：三年八班任课时间：2.30遇到问题有一位小同学，给他的老师写了一封信：尊敬的老师： 我想向您提个建议。我很想担任班干部，这样可以帮助同学、老师，为班集体服务。可我一直当不上。我有一个建议，我们班能不能让全班同学轮流当班干部？同学们，今天征集大家的意见，你们认为该不该实行班干部轮流制？解决问题了解“班干部轮流制”班干部职务没变，担任职务的同学变了，这就是“班干部轮流制”。哪些同学长期担任班干部（一年以上你），哪些同学曾经担任过班干部，哪些同学从未担任过班干部？请同学们举手示意！方便老师统计人数。小组讨论要求：①发言的时候先表明观点，再说清楚理由。可以说：我认为该/不该实行班干部轮流制。我的理由是……∶②倾听要求：认真倾听，边听边想；尊重不同意见。③交流步骤：先分小组讨论，人人发言，汇集意见。小组梳理汇总理由，填写记录卡。交流分享我认为该实行“班干部轮流制”，理由如下：我们班很多同学从来没有当过班干部，实行班干部轮流制有助于发挥每个人的积极性，并增强班级凝聚力。我认为该实行“班干部轮流制”，理由如下：每个人都能轮流当班干部，才能体现公平公正。我认为该实行“班干部轮流制”，理由如下：当班干部可以锻炼组织协调能力，有利于个人的全面发展。一起来思考：班干部怎样轮流更科学、更合理？我认为不应该实行“班干部轮流制”，理由如下：经常换班干部，容易造成班级的不稳定。我认为不应该实行“班干部轮流制”，理由如下：学生个性、能力有差异，有的人性格比较内向，不适合做组织协调工作。如果不实行轮流制，可以采用什么方式？怎样操作实施？学会认真倾听，边听边思考别人讲的是否有道理!推选“星级发言人”。评价标准：①是否按“观点＋理由”进行表达☆☆☆②讲述的理由是否有道理☆☆☆启发思考当讨论中出现不同想法时怎么办？可以问自己：你认为他说的有道理吗？如果你觉得他说的有道理，应该怎么做？小结我们在交流过程中，除了积极思考，表明自己的观点，说清楚理由，还要边听边思考对方的想法是否有道理。如果有道理，就不要一味地反对。即便最终想法不一致，也要尊重对方的想法。