xxxxxx学校思想政治课教学创新团队建设规划.docx

xxxx 学校 思想政治课教学创新团队建设方案 为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》和《职业教育提质培优行动计划（2020-2023 年）》等文件精神，结合学校办学实际，推进思想政治课教学创新团队建设工作，引领思政师资队伍建设改革发展，特制订本方案。 一、目标任务 总体目标：根据学校行业属性特色，在现有思政师资基础上， 通过实施专项培养，全过程参与思政改革、教学改革、素质竞赛等工作，打造一支由思政课教师组成，师德高尚，能够坚守专业精神、职业精神、工匠精神，实践社会主义核心价值观，弘扬传统文化，具有创新意识，具备扎实专业理论、过硬教学能力，并在全省起到示范引领作用的教学创新团队；改革创新思政课教学模式，全面提升思政教育在人才培养中的重要作用，以点带面， 引领带动其他学科及专业教学创新团队建设，整体提升学校办学质量。 具体建设目标：经过培育和建设，打造师德高尚，创新能力和教学能力突出，能够满足职业教育教学和培训实际需要的思想政治课教学创新团队 1 个；充分利用校内印刷历史文化展厅，依托传统文化开展思政教育，开展职业启蒙教育和爱国主义教育； 建立健全团队管理制度，落实工作责任，保障思政教师的来源、数量和质量，保证教学质量有效提升；优化团队成员配备结构， 提升思政课教师队伍建设，起到示范引领作用。 二、建设任务 （一）加强团队师德师风建设。 教书育人，立德为先。组织开展师德师风学习、研讨、培训等活动，全面贯彻党的教育方针，培养团队教师专业精神、职业精神和工匠精神，践行社会主义核心价值观，以德立身、以德立学、以德立教，做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的四有好老师。 （二）加强团队教师能力建设。 1、建立健全团队管理制度，落实工作责任，保障思政教师的来源、数量和质量，保证教学质量有效提升，整合校内外优质人才资源，不断优化团队成员配备结构。 2、提升团队创新能力，组织团队成员开展教学法、课程开发技术、信息技术应用培训以及专业教学标准等专项培训，提升团队模块化教学设计实施能力、课程标准开发能力、教学评价能力、成员协作能力和信息技术应用能力。 3、组织团队教师参加教学能力大赛，掌握竞赛要求，提高专业能力；组织团队中专任教师成员定期到企业考察实践，学习挖掘学校各专业领域的思政素材，提升创新能力； 4、实施“五个一”工程，团队中的教师每人精讲一门课程、指导一项思政竞赛（文明风采、素质能力、传统文化大赛）项目、参与一项教改课题、参与一次企业生产实践，对接一名企业专家。 （三）构建对接课程标准，创新思政教学。 1、研究制订模块化课程教学方案，积极引入行业企业素材， 建设智能化教学支持环境下的课程资源，按照模块单元开发教学资源。 2、组织团队成员集体备课、协同教研，规范教案编写，严格教学秩序，做好课程总体设计和教学组织实施，推动课堂教学革命。 （四）创新团队协作的模块化教学模式。 1、健全德技并修、工学结合的育人模式，充分利用校内印刷历史文化展厅，将思政教育与技能培养相统一，开展职业启蒙教育和爱国主义教育； 2、开展教学改革课题研究，创新模块化教学模式，打破学科教学的传统模式，探索“行动导向”教学、项目式教学、情景式教学、工作过程导向教学等新教法，支持每位成员形成特色教学风格。 3、积极参加职业院校技能大赛教学能力比赛，促进团队成 员教育教学能力提升。明确团队成员职责分工，每位成员要全面参与人才培养方案制（修）订、课程标准开发、教学流程重构、课程结构再造、学习管理与评价等专业建设全过程，成员分工协作开展模块化教学，探索“双元结构教师小组”模式，不断提升教学质量效果。 4、充分利用先进的教学资源在教育教学中的应用，通过教学督导和诊改评价，有效开展教学过程监测、学情分析、学业水平诊断和学习资源供给，推进信息技术与教育教学融合创新。 （五）形成高质量有特色的经验成果。 团队积极与行业优秀企业、国内一流职业院校开展交流合 作，学习先进经验并不断进行优化改进团队建设方案。总结、凝练、转化团队建设成果，并在全省职业院校中推广、应用，形成具有河南特色、国内一流的职业教育教学模式。 （六）提升服务经济社会发展能力。 1、充分利用团队实施的职业竞赛成果转化，提高思政教学效果，以点带面全面促进学校思政教育； 2、充分利用印刷历史文化展厅，积极开展传统文化教育， 抓取思政素材，将团队教师培养成为弘扬传统文化的先锋，形成研究成果。