《大学语文B》课程教学大纲.docxVIP

《大学语文B》课程教学大纲 课程编号： 课程名称：大学语文B / College Chinese B 学分：3 学时：48 (课内实验(践)：上机： 课外实践： ) 适用专业：艺术设计类各专业 建议修读学期：1或2学期 开课单位：艺术设计学院 课程负责人：钱欣 先修课程： 一、课程性质、目的与任务 【课程性质、目的】 本课程是艺术设计类专业的公共基础必修课，旨在培养学生的基本人文素质, 以适应日常交流及专业学习的需要。通过学习古今中外的名家名作，了解和基本 掌握中国汉语言文学发展史，了解语言文化的实用性、多态性和丰富性，继承优 秀的文化传统，培养和提高学生汉语语言文学方面的阅读、理解、欣赏和表达能 力，进一步提高学生的文化素养，培养高尚的思想品德和道德情操。 【教学任务】 通过学习本课程，使学生获得比较全面和系统的现代汉语和古汉语的知识， 提高运用规范的汉语口语进行口头和书面交流的能力。通过对一些优秀作品的讲 解，使学生比较准确的阅读和理解文学作品艺术魅力，具备一定的文学艺术鉴赏 水平、较好的文字材料分析能力和较高的写作能力。 【对应毕业要求】 毕业要求10：有效沟通与交流的能力，指标点10-1,能通过口头或书面方 式表达自己的想法。 毕业要求12：具有终身学习的意识和能力。指标点12-1,具有自主学习和 终身学习的意识；指标点12-2：适应发展，并表现出自主学习和探索的成效。 二、教学内容、基本要求及学时分配 课程内容 教学 要求 重点 (☆) 难点 (△) 学时 安排 实践 学时 上机 学时 备注 一、绪论 C 1 二、优秀作品、名家名作讲解与赏析 C 原始歌谣和原始神话 1 课程内容 教学 要求 重点 （☆） 难点 （A） 学时 安排 实践 学时 上机 学时 备注 诗经概述、诗经中的爱情诗 B 2 《伯兮》、《黍离》讲解 A ☆ 1 《楚辞》概论，了解楚辞产生的原因 C △ 2 屈原生平及作品概述，学习《湘夫人》 A ☆ △ 2 先秦散文概述、孔子主要观点、《论语》选读 A ☆ 1 老子简介，《曲则全》分析与鉴赏 B ☆ 3 庄子主要观点，《山木》分析与鉴赏、 A ☆ 2 四书简介，《大学》、《大学之道》分析鉴赏 A 2 汉乐府，了解汉乐府古诗的形式与内容，《饮马 长城窟行》分析鉴赏 A ☆ 2 《古诗十九首》简介、《行行重行行》分析与鉴 赏； A ☆ 2 魏晋南北朝文学绪论 A ☆ △ 1 建安文学、三曹七子《蒿里行》、《燕歌行》分析 鉴赏 A ☆ 3 曹植生平及作品概述，艺术特色，《白马篇》、《美 女篇》分析鉴皓 A ☆ 2 正始文学、太康诗风简介，主要代表作家作品介 绍； C △ 1 陶渊明作品简介与串讲，《读山海经》分析 A 3 谢灵运介绍及作品解读 C 1 鲍照生平及创作概述、《代出自蓟北门行》赏析 A 1 庾信生平概述、作品赏析 C 1 谢眺与永明体、山水诗、《晚登三山还望京邑》 鉴赏 A △ 2 南朝民歌《西洲曲》分析鉴赏 B 1 中国戏剧的孕育与形成简介 C 2 戏剧角色行当，表演等 C 1 汤显祖简介，临川四梦，昆曲概述 B ☆ 2 《牡丹亭》全剧串讲 A ☆ △ 2 《牡丹亭》经典唱段选讲（游园惊梦） A △ 2 三、专题写作 2 （教学基本要求：A-熟练掌握；B-掌握；C-了解） 三、建议实验（上机）项目及学时分配 无 四、教学方法与教学手段 大学语文课的教学，要在高中的基础上，在传授语言文学知识的基础上，进 一步提高学生正确运用祖国语言文字的能力，提高口头表达和书面表达的能力； 进一步提高学生文学作品的阅读、分析和鉴赏能力。 本课程的教学环节包括课堂讲授、学生自学、专题写作、期末考查。课程教 学以多媒体课件为主、辅以视频演示相结合，综合运用启发式、参与式、研究式、 案例式教学方法。 结合课程教学内容，综合运用课堂讲授、课堂录像、课堂讨论、课堂答疑等 教学手段，注意将最新文化理念应用于教学，通过对经典作品的解读、赏析，培 养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，注意培养学生的再学习能力，提高自 身的文化素养。 五、考核方式与成绩评定标准 课程考核采用百分制。课程考核成绩采用平时成绩+期终考查成绩相结合的 方式，注重形成性考核，平时成绩占课程考核成绩的40%,平时成绩考核采用考 勤、作业、课堂提问的方式；期终考查采用专题写作考核方式，其成绩占课程考 核成绩的60%, 期终考试试卷对应该课程支撑毕业要求指标点的情况如下表所示： 课程支撑毕业要求指标点 在试卷中的相应分数 指标点10-1 60 指标点12-1、12-2 40 总计 10() 六、教材与主要参考书目 教材：《大学语文》，南京大学出版社，王步高主编，2015年6月版 参考书目： 《简明中国文学史》，黄山书社，孙以昭等，2000年1月版； 《