幼儿园：班本项目：《楠溪竹筏项目方案》.docx

红色研学项目方案 项目设计 项目选题 中国工农红军是中国 土地革命战争时期， 中国共产党领导的 人民军队。简称“ 红军”。 中国人民解放军的前身。在永嘉，也曾建立过中国工农红军第十三军，简称 红十三军，是 中国工农红军正式编制序列里的部队番号，于1930年5月建立。早在前段时间，因为建党一百周年系列活动以及学雷锋活动，孩子们对红军产生了好奇，想要更多的了解关于红军的历史。 学习目标 文化理解与传承（Culture Competency）： 初步了解红军相关的历史和知识，学习红军不畏艰辛，不怕困难的优秀品德。 审辩思维（Critical Thinking）: 能分析出在活动中可能会出现的问题原因，并向同伴或者教师表达理由，提出可实施的解决问题或者操作方案。 创新（Creativity）: 在活动过程中，能融入创新意识，并努力实践。能用有效的方式对活动进行创新设计。 沟通（Communication）: 能够根据本组遇到的困难与同伴进行有效沟通共同想解决办法，有效求助教师有助于解决问题，在过程中能够尊重他人。 合作（Collaboration）: 在活动中具有合作意识，能够在活动中做好自己的任务，并主动帮助和协作他人。 教学准备 材料准备: 黑笔、记录纸等 2.经验准备 幼儿参加过建党一百周年系列活动、雷锋活动等 课时安排 核心挑战任务 拆解后的子目标 子任务 阶段性成果 课时 时间 利用竹子制作可以站立两个小朋友的竹筏，在幼儿园泳池中前进 幼儿能够对红军有所了解，并能 1.了解浮力（3.2） 2.了解竹子的特性（3.3） 3.利用竹子制作较小的竹筏模型（3.7-3.11） 1.科学实验记录浮力的结果。（3.2） 观察发现竹子的特性（3.3） 合作制作简易的小竹筏3.7-3.8 4.测试小竹筏的重心与稳心的关系3.9 5.不断尝试加大加厚竹筏，提高承载力3.10-3.11 小竹筏 4 3.2-3.11 4.了解楠溪江竹筏的工艺以及历史（3.12-3.13) 1.观察竹筏的构造，了解竹筏的制作过程。 2.学习撑竹筏。 3.12-3.13 研学楠溪竹筏 2 3.12—3.13 5.制作可以站立两个小朋友的竹筏3.14-3.18 1.设计制作楠溪特色的竹筏并且可以承载两名幼儿的竹筏3.14 2.在幼儿园中测试竹筏可靠性（站立面积大于等于50%）3.15-3.16 3.美化竹筏3.17-3.18 大竹筏 5 3.14—3.18 6.让竹筏可以前进3.21-3.23 1.实验记录竹筏的竹竿的划的方向和行驶方向的关系3.21-3.22 2.撑竹筏比赛3.23 观察记录表 3 3.21-3.23 课程 1.了解雷锋 项目实施（教学过程） 前期铺垫： 目标： 认识各种船，尝试用各种材料自制小船 了解各种材料的浮力特点 准备：泳池、各种材料 了解水上的水上运输工具 调查，了解各种水上的运输工具 DIY自制水上运输工具 利用各种材料自制水上运输工具 测试自制材料的浮力，和牢固性。 阶段一：自制小竹筏 目标： 了解浮力和竹子的特性，合作自制小竹筏。 测试发现竹筏的重心与稳心的关系。 尝试加大加厚竹筏，提高承载力。 准备： 竹子、钳子，铁丝、线、工具泳池、记录表、笔 活动流程： 竹筏调查表 问题 我的调查 我在哪见过竹筏 我见过的竹筏的样子？ 竹筏有什么作用？ 二、了解浮力和竹子特性 了解竹子的结构，和竹子质地，纤维的特点 测试记录不同长度，大小的竹子的浮力。 自制小竹筏 分组合作自制小的竹筏 用合适的材料进行竹子的捆扎，让竹筏更牢固。 测试竹筏的重心与稳心以及承载力 测试记录竹筏不同位置上的重心与稳心，找到最适合承重的位置。 通过改变竹筏，让竹筏承重量更大。 阶段二：研学：楠溪竹筏 目标： 观察竹筏的构造，了解竹筏的制作过程。 体验乘坐竹筏，学习撑竹筏。 了解竹筏的历史以及与楠溪江的关系。 物质准备： 1.全体人员穿轻便服、运动鞋。 2.纸巾、湿巾、汗巾、水壶、垃圾袋等等。 3.调查记录表、笔，手机 活动流程： 我想了解竹筏？ 幼儿说说对于楠溪竹筏想要了解的知识？ 将问题分类，幼儿分组把想要了解的内容进行记录。 可分为：竹筏构造、竹筏的制造、竹筏的故事、竹筏的行驶。乘坐竹筏的注意事项。 楠溪江竹筏研学记录表 问题类型 组员 我的问题 研学结果 带着问题去研学 小组为单位进行竹筏现场的研学。 观察竹筏，询问竹筏师傅，体验撑竹筏 通过研学找到自己研学问题的答案 研学成果展示 小组进行成果的展示 可以进行汇报，或制作成研学海报，以及制作真正的竹筏。 注意事项 活动前后要在规定的地点集中，清点好人数，确保把每位幼儿都在 活动过程中家长和幼儿一同活动，不要让幼儿离开自己的视线 3.准备好一些常见的运动伤害药品跟队（纱布，双氧水，棉签，