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小班数学活动1：送小动物回家（实物归类）
活动目标：
1．初步理解物体与物体相同的含义。
2．能按实物标记归类。
3．喜欢新学具，能按教师的要求收放学具,轻拿轻放。
活动准备：
1．分类盒3格，事先拼插好；材料盘1个，盘中下层放小实物（猫、狗、兔各3个），上层放记卡（实物标记猫、狗、兔各1张）。
2．幼儿每人分类盒3格，标记卡：实物标记猫、狗、兔各1张。小实物：猫、狗、兔各3个。
活动过程：
一、认识分类盒，学习拼插，引发对学具的兴趣
1．引发兴趣
今天老师带来了好多新学具，谁想玩呀？
2．介绍分类盒
它的名字叫“分类盒”，请幼儿学说，提示每个幼儿自己从筐中拿一组分类盒。
3．学习拼插
看看你的分类盒是什么颜色的。试试怎样把它们拼插在一起？
二、学插标记、指认标记，理解“相同”（一样）的含义
1.演示规则
（1）学插标记，出示3个实物标记，把猫的实物标记插到第一个,看看这个小门是谁的家？
（2）教师继续示范插好剩下的标记。
2.?指认标记
哪个是小兔的家？幼儿指一指、说一说还有谁的家？边操作边讲述，教师观察指导演示规则，请小朋友把盘子里的小动物一个一个取出来，按小门标记放到分类盒里。
三、实物归类
1．演示规则：取出1个猫的小实物,它的家在哪里？看哪里知道的？（看标记）引导幼儿拿一个小猫实物，并送进小猫家。请幼儿把盘子里的小动物全部送回家。
2．自主操作：幼儿自主按标记做小兔和小狗的归类，教师检查幼儿是否理解“按标记做实物归类”的操作规则。
四、按规则有序地整理学具，进行评价
1．整理：示范收材料，幼儿有序地逐一放分类盒。
2．评价：今天哪些小朋友学会按标记送小动物回家的，哪些小朋友学会一个一个收拾学具，一张一张收标记的？
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