A1技术支持的学情分析方案（小学音乐）.docx

A1技术支持的学情分析方案（音乐） 一、学情分析的目的 学情分析是教学内容分析的依据,没有学情分析内容分析往往是一盘散沙,因为只有针对具体学生才能界定教学内容的重难点和关键点。本案例,从学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格,以及所具备的学习条件等方面,分析不同学生对学习内容的了解情况,也是对学生预习情况的一个检验,为课上教学难点的落实做好铺垫。 二、教学主题 新课程倡导的学习方式是自主.合作.探究.突破传统音乐教学模式,淡化单纯的知识与技能传授,把知识融入情感交流活动中来学习,真正把学生看做是学习的主体,尊重学生,重视学生对课堂教学活动的参与,重视学生对音乐审美的体验. 《唱脸谱》属于欣赏课,编者设计此内容的目的是引导孩子走进京剧的大门,进而喜爱这门艺术.而这里有许多专业的术语(比如:行当.脸谱)学生不懂,教师就必须逐步指导学生了解这些知识.因此这课中,我一方面多指导,另一方面让学生合作,注重他们的自主操作及积极参与音乐表现活动,使学生在轻轻松松的氛围中解决了重点,突破了难点,让体验.发现.创造.表现和享受音乐美的音乐学习过程尽显其中. 三、教学对象 这是在学生能初步对身边的艺术现象进行分类归纳后,引导他们了解艺术形式中的戏曲,并把京剧作为主要教学内容,旨在让学生多了解祖国优秀的民族文化,培养学生的爱国主义情感.为学生提供了充分的活动条件,留给自由的空间,调动学生主动参与的热情,使学生通过切身体验激发情感,学习音乐文化知识,并在自己的体验中尝试创造.在课前了解发现,现在的学生对京剧知识了解不多,对京剧音乐更是了解甚少.似乎距离学生们越来越远,同学们都知道京剧是国粹,然而京剧究竟有什么样的魅力?唱腔有何特点?我们同学们可能连最基本的常识都不清楚.在教学程序方面,老师要根据学生的心理.态度和需要精心设计,使教学充满了活跃的气氛,激活学生对学习的兴趣. 四、教学重点 重点:欣赏歌曲《唱脸谱》,并能初步随音乐合作演唱. 难点:知道脸谱的分类及所代表的人物性格. 五、工具与方法 问卷星()有很强大的统计功能,是国内最常用的一款在线调查工具,它分为网页端和手机APP端。除了可以进行简单或复杂的问卷调查以外,问卷星还可以设计在线考试。通过考试,教师能够更好的了解学生的知识掌握情况。问卷星的题型类型丰富,教师借助其功能可以设计选择题(单选、多选)、填空题、判断题、简答题等。同时,问卷星还可以实现高级题型设置,如排序,比重,多级下拉列表,滑动条等,为教师进行学情分析提供便利。问卷星可以在收集数据后,对数据进行统计分析。也就是是运用数学方式,建立数学模型,对通过调查获取的数据及资料进行数理统计和分析,形成定量的结论。问卷星的分享方式很多,教师可以用QQ、微信,或网页链接的形式发送问卷,发送的问卷可以是二维码形式,也可以制作成海报形式,制作的方法很简单。学生可以在手机、平板端或电脑端方便快捷的完成问卷。学生完成问卷以后,问卷星可以自动分析回收的答卷,生成直观图表,教师可以从这些直观的图表中更好的掌握学生的学情。