中职语文春季高考专题复习：语言表达.docxVIP

考点六 语言表达 考纲对接 扩展语句、压缩语段。语言表达简明、连贯,得体。 考点聚焦 一、扩展语句,压缩语段 扩展语句是指将一个比较短的语句,合理地扩展成一个比较长的语句或几个语句,目的是说得更加具体、明白、准确和生动。压缩语段是为了语段的基本、观点、重要信息更清晰明朗。 常见的有以下三种类型: 1.扩展语句 (1)枝繁叶茂型，就是指在句子的主干上添加修饰、限制成分,使之更具体、更准确、更生动。例如:这条小巷很古老,很幽静,很特别。 答案示例:这条小巷很古老,残缺的青砖墙上的小草向你诉说着小巷的历史;这条小巷很幽静,远处的塔楼像一位智者静静地观察着芸芸众生;这条小巷很特别,来过这里的人即使今生不再来,也不会忘记。 (2)补充完整型。由于原句或原语段并不完整,需要对它进行补充。补充的语句既符合原句段的情境,又有灵活性的发挥。 例如:乐观者说,风是帆的伙伴,能把你送到胜利的彼岸;悲观者说,风是_ 答案示例:浪的帮凶 能把你埋葬在大海深处 想象创造型。原句段只设定了一个比较笼统的情境,需要在这个设定的情境中进行具体的联想和想象 例如:根据下面提供的情境扩展语段。 情境一:将离开家门 我 月亮 情境二:回到家中 我 月亮 情境一示例:将离开家门,我有些恋恋不舍,抬头望星空,月亮又大又圆,这象征团圆的明月,更引起了我淡淡的哀伤。 情境二示例:久别故乡,今天回到家中,我才备感家的温暖,抬头仰望皎洁的月亮,不再有广寒宫的寒冷,浓浓的亲情荡漾在心头。 2.压缩语段 常见的有以下几种形式: (1)根据题目的限制与要求进行压缩。 (2)阅读材料后,写一句话新闻,或为材料(新闻)写导语。 (3)概括材料的主要内容或观点。 (4)为材料续写一句话,或一个结论。 (5)结合材料的有关内容,给某个词语下定义。 (6)提取材料的关键词。 例如:下面是发掘杭州雷峰塔地宫的一段报道,将关于地宫开启过程的文字进行压缩,不出现具体时间,不超过 35 个字 上午9时整,考古队进入现场开始发掘。打开地宫并不容易,直到9时45分,考古人员才将地宫洞口的750公斤重的巨石移开,露出93厘米长、52 厘米宽、13厘米厚的大理石盖板。盖板上没有任何文字,但考古人员在紫红色的泥土中发现了10枚唐开元通宝铜钱。10时5分,盖板基本清理完毕。10时30分盖板绘图完毕。11时整,盖板还没有打开,发掘现场发现越来越多的钱币。11时11分,最激动人心的时候到了,考古人员开始用撬杠撬开盖板。11 时 18 分,考古人员翻开大理石盖板,地宫口终于打开了! 此题要求对关于地宫开启过程的文字进行压缩。在弄清题目要求的基础上,筛选压缩时要保留的信息,区分出哪些是最重要的,哪些是比较重要的,哪些是次要的。“移开地宫的巨石露出盖板”“清理盖板”“绘图”“撬开盖板打开地宫”是四个表过程的信息要点,不宜压缩掉。题目还要求不出现具体时间,字数也要严格限制在 35 字以内。压缩时可用“首先”“然后”“最后”来表述时间,也可不写时间。 答案示例:先移开地宫的巨石露出盖板,然后清理盖板并绘图,最后撬开盖板打开地宫。 如果解题时审题能力不够,受一句话新闻干扰,将其压缩为“考古队从上午9时整发掘杭州雷峰塔地宫,于11时18分将地宫大理石盖打开”。这样的压缩,只突出了发掘的开始时间与打开石盖的时间,既不符合题目的要求，也没反映出发掘的全过程。就会造成审题失误,偏离题意。 二、语言运用简明、连贯、得体 简明、连贯、得体是从三个角度对语言运用提出的更高要求。 1.简明 尽可能用简单明确的语言,传递尽可能多的信息,并取得最佳效果。要求没有歧义，不晦涩语言简明类题目可以从以下几个方面着手。 找出主干,理清枝叶,分析句间关系,发现和删除赘余的词语。 (2)通过变换词语或调整语序,消除歧义 (3)把握文段主旨,发现和删除游离中心或话题之外的语句。 (4)恰当地运用省略和代称。 (5)对某些内容进行概括和合并, 例句:还有一种立体的会说话的图书,也很吸引人。它们的插图都是立体的。当你把书打开的时候，书里的人和动物马上会站起来,跃然纸上,栩栩如生。 这段文字的意思是,有一种立体的书能够活动,但是语言不够简明。“立体”的书和插图都是“立体的”,字面重复;“吸引人”和“跃然纸上,栩栩如生”意思重复;“当你把书打开的时候”,语言累赘。该例句可以修改为“还有一种书,插图是立体的。打开书,书里的人和动物会站起来,跃然纸上,栩栩如生”。 例如:在不影响原意的情况下,对下文必须制除的词语,判断正确的是 ( ） 质量监督部门查获的假冒伪劣商品中，①又②再次发现假的“沙宣”洗发露。这些假洗发露③完全④仿照中外合资广州宝洁有限公司⑤生产的⑥真正的“沙宣”深层滋润洗发露,达到了⑦以假乱真的?仿真程度,让消费者真假难辨。 A. ①③⑥ B. ②④⑧ C.