- 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
PAGE 2
PAGE 2
PAGE 5
PAGE 5
课题
爱岗敬业
课时
2课时(90 min)
教学目标
知识技能目标:
(1)掌握爱岗敬业的内涵和三种境界
(2)熟悉增强敬业意识的方法
(3)能够在工作岗位上恪尽职守,积极进取
素质目标:
培养诚实守信、爱岗敬业的良好品质
教学重难点
教学重点:爱岗敬业的内涵和三种境界
教学难点:爱岗敬业的三种境界,增强敬业意识的方法
教学方法
讲授法、问答法、案例分析法、分组讨论法
教学用具
电脑、投影仪、多媒体课件、教材
教学设计
课前任务→考勤(2 min)→互动导入(10 min)→传授新知(43 min)→项目实训(30 min)→课堂小结(3 min)→作业布置(2 min)
教学过程
主要教学内容及步骤
设计意图
课前任务
【教师】布置课前任务,和学生负责人取得联系,让其提醒同学完成课前任务
以小组为单位搜集关于劳模的资料、整理资料、制作PPT;
请大家思考:人为什么要工作?
为温饱而工作?
为富裕而工作?
为梦想而工作?
为理想而工作?
【学生】完成课前任务
通过课前任务,让学生对人为什么要工作产生思考,以便做好教学准备
考勤
(2 min)
【教师】使用APP进行签到
【学生】按照老师要求签到
培养学生的组织纪律性,掌握学生的出勤情况
互动导入
(10 min)
【教师】将学生分组并让学生阅读以下案例:
在古老的欧洲,有一个人在他死的时候,发现自己来到一个美妙而又能享受一切的地方。他刚踏进那片乐土,就有个侍者模样的人走过来问他:“先生,您有什么需要吗?在这里您可以拥有一切您想要的:所有美味佳肴,所有可能的娱乐以及各式各样的消遣,都可以让您尽情享用。”这个人听了以后,非常高兴,他暗自窃喜:这不正是我在人世间的梦想嘛!因此,他每天都在品尝佳肴美食,花天酒地,真可谓是放纵不羁爱自由啊。然而,有一天,他却对这一切感到索然无味了,于是他就对侍者说:“我对这一切感到很厌烦,我需要做一些事情。你可以给我找一份工作做吗?
他没想到,他所得到的回答却是摇头:”很抱歉,我的先生,这是我们这里唯一不能为您做的。这里没有工作可以给您。”这个人听后非常沮丧,他愤怒地挥动着手说:“这真是太糟糕了!那我干脆就留在地狱好了!”那位侍者温和地说:“您以为,您在什么地方呢?”
思考:洛克菲勒曾说:天堂和地狱都是由自己建造的,你感觉自己的生活是天堂还是地狱,取决于去如何看待工作。那么,你赞同洛克菲勒的“天堂”和“地狱”之说吗?
【学生】每3~5人一组,并以小组为单位,各小组成员在组内轮流发言,阐述自己的观点并讨论
【教师】参与到每组的讨论中,及时为学生答疑解惑
【学生】分小组阐述观点
【教师】总结学生的回答,并导入本节课课题并板书:模块三 恪尽职守——爱岗敬业
让学生以小组为单位分析案例,从而引发思考,激发学生的学习兴趣
传授新知
(43 min)
【教师】讲授新知:爱岗敬业的内涵、爱岗敬业的三种境界、增强敬业意识的方法
一、爱岗敬业的内涵
【课堂互动】
?【教师】提出问题,让学生思考:你认为什么是爱岗敬业?请举例说明。
?【学生】聆听、思考、发言
?【教师】做出总结
(一)“爱岗”的释义
爱岗就是从业人员热爱自己的工作岗位,热爱本职工作,以正确的态度对待各种职业活动,努力培养自己对所从事职业的幸福感和荣誉感。
人们在择业和就业的过程中,要从社会需要的角度出发,努力培养自己的职业兴趣,热爱本职工作,抱着“干一行、爱一行”的态度,去适应不同工作岗位的要求。
(二)“敬业”的释义
敬业是从业人员对自己所从事的工作全心全意,用严肃、认真和负责的态度对待自己的工作,勤勤恳恳、兢兢业业、忠于职守、尽职尽责,不推诿扯皮、不遮遮掩掩、不含含糊糊。
敬业于个人而言,是锻炼能力、增长才干、丰富知识、积累经验的必由之路。
敬业于社会而言,是促进经济发展的重要元素,有利于形成积极、和谐的社会风气。
……(详见教材)
(三)“爱岗敬业”的释义
【课堂互动】
?【教师】让学生通过APP观看微课——爱岗敬业,精益求精(详见教材),思考并讨论:试着说一说你认为怎样能够更好的做到爱岗敬业,精益求精?爱岗和敬业之间有着怎样的关系?
?【学生】观看、聆听、思考、发言
?【教师】做出总结
爱岗敬业是爱岗与敬业的总称,其实质就是立足岗位,脚踏实地,一步一个脚印地做好工作,兢兢业业地创造一流的工作业绩。
爱岗和敬业互为前提,相互支持,相辅相成。爱岗是敬业的基石,敬业是爱岗的升华。
【课堂互动】
?【教师】将学生分组,让学生阅读明德修业——“工人教授”窦铁成(详见教材),思考并讨论:窦铁成身上有哪些值得我们学习的地方?
?【学生】阅读、聆听、思考、讨论、发言
?【教师】做出总结
二、爱岗敬业的三种境界
爱岗敬业有三种境界,即乐
您可能关注的文档
- 《企业文化与职业素养》课程标准.docx
- 《企业文化与职业素养》教案 第1课 认识企业文化.docx
- 《企业文化与职业素养》教案 第3课 认识职业.docx
- 《企业文化与职业素养》教案 第4课 熟悉职业素养的基本知识.docx
- 《企业文化与职业素养》教案 第7课 增强责任意识;树立创新意识.docx
- 《企业文化与职业素养》教案 第9课 了解职业能力;提升沟通能力.docx
- GB/T 5881-2024苎麻理化性能试验方法.pdf
- 中国国家标准 GB/T 44217.11-2024语言资源管理 语义标注框架 第11部分:可度量数量信息(MQI).pdf
- GB/T 44217.11-2024语言资源管理 语义标注框架 第11部分:可度量数量信息(MQI).pdf
- 《GB/T 5881-2024苎麻理化性能试验方法》.pdf
文档评论(0)