小学语文北师大六年级上册地球家庭只有一个地球课件.pptx

关于地球地球是太阳系从内到外的第三颗行星，也是太阳系中直径、质量和密度最大的类地行星。地球会与外层空间的其他天体相互作用，包括太阳和月球。地球诞生于45.4亿年前，而生命诞生于地球诞生后的10亿年内。地球的生物圈改变了大气层和其他环境，形成臭氧层。臭氧层与地球的磁场一起阻挡了来自宇宙的有害射线，保护了陆地上的生物。年龄：46亿岁。自转周期，恒星日：23小时56分04秒；太阳日：24小时。自转方向：自西向东。公转周期：约365.25天。回归年长度: 366.2422 天。地球表面积：5.1亿平方千米。体积：10832亿立方千米。 给文章划分结构（言之有理即可)（1-2）介绍地球很小。（3-4）自然资源有限，要面临枯竭的威胁。（5-7）没有第二个“地球”，我们别无去处。（8-9）侧面呼吁保护地球。 请找出有说明方法的语句，用“___”勾出来并进行批注。1.地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。这个句子运用了打比方的说明方法。将地球比作母亲和摇篮，说明了只有一个地球，突出了地球的可爱与美丽，体现了作者对地球的热爱之情。 2.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。这个句子运用了作比较的说明方法。地球在茫茫的宇宙中，就如同大海里的一叶扁舟般微小。由此可见，人类的活动范围是非常有限的。从而说明了地球对于人类而言是多么的珍贵，人类应该珍惜和保护地球。 “科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。”中的“至少”能去掉吗？为什么？答：“至少”是最少的意思。强调了21世纪的研究成果还只限于这个范围。体现了说明文的科学性、准确性、周密严谨性。 人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态资源，给人类生存带来了严重的威胁。“本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是因为人们随意毁坏自然资源”本来表示原来，这些资源原来是可以再生的，由于人们破坏资源，才会造成资源不能再生，给人类生存带来了严重的威胁。 “我们这个地球太可爱了，同时又太容易被破坏了！”宇航员为什么会这样说？与前文照应，简洁、形象地概括了地球的特征，突出了保护地球生态环境的重要性。说地球“可爱”，是因为地球无私地养育着人类，孕育着万物。而“破碎”一词，一般用来形容玻璃、瓷器之类的易碎品，在这里可理解为因各种原因造成的对地球的伤害，如，文中提到的资源枯竭的危机。这样表达不仅使句子生动形象，同时又能引起人类的警觉，突出了保护地球的紧迫性。 世界地球日世界地球日（Earth Day）即每年的4月22日，是一个专为世界环境保护而设立的节日，旨在提高民众对于现有环境问题的意识，并动员民众参与到环保运动中，通过绿色低碳生活，改善地球的整体环境。地球日由盖洛德·尼尔森和丹尼斯·海斯于1970年发起。现今，地球日的庆祝活动已发展至全球192个国家，每年有超过10亿人参与其中，使其成为世界上最大的民间环保节日。 课 后 题1.默读课文，结合关键句，说说课文讲了哪几个方面的内容。答：课文写了3个方面的内容：（1）地球的美丽（2）地球的资源（3）保护地球因为地球哺育了我们，和她的美丽壮观，所以可爱。 课 后 题2.“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”，这一结论是怎样一步步得出的？结合课文内容，和同学交流。答:(1)资源本来事可以再生的，可是人类滥用化学品，使他们不能再生。本来指以前 （2）在40亿范围我们没有居住的星球，地球是单一的。 课 后 题3.读下面的句子时，你想到了生活中的哪些现象？针对这些现象设计一两条保护环境或节约资源的宣传标语，和同学交流“因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。”答：我想到了······ 教学重点本课教学的重点是让同学们明白人类的生存“只有一个地球”，懂得要珍惜资源、保护地球的生态环境、造福子孙后代。考验大家通过联系实际思考问题，加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。