一株紫丁香教学设计.docxVIP

人教版二年级上册语文《一株紫丁香》教学设计 贾塘小学 赵国娟 教学目标 1、认识目标 ①学会认识本课“株、踞”等8个生字，会写“休、伸”等10个字。 ②正确、流利、有感情的朗读课文。 2、能力目标 ①通过提问题，培养学生大胆质疑及解决问题的能力，在边读边想中培养学生的口语表达，启发引导学生想象。 ②培养学生想象力和创造力。 3、情感目标 通过体会小学生赞美老师和感激老师辛勤劳动的真挚感情，使学生懂得要尊敬老师、热爱老师的道理。 二、教学重点 1、会写10个生字 2、通过朗读课文，理解课文内容。 三、教学难点 引导学生了解教师工作的辛苦，热爱老师的情感，生字组词。 四、教学过程 第一课时 一、歌曲导入 播放歌曲《每当我走过老师窗前》。 听完这首歌你想到了谁？老师这么辛苦，你想为老师做些什么呢？ 今天，我们就来学习一首散文诗，看看诗中的小朋友是怎样尊师爱师的。(板书：一株紫丁香)齐读课题 ［从引导学生观察图画入手，了解教师工作的辛苦，激发学生尊重老师劳动、热爱老师的情感。］ 二、整体感知，自主识字。 1、听读课文 师：[课件演示]下面，就请同学们认真听读课文，注意听准生字的字音。 [从整体入手，通过直观演示，真实直观的展现教师工作的辛苦，激发学生的朗读动机 。] 2、自读课文 师：请同学们自读课文，要求读准字音，画出生词和其他不理解的词语，读通句子。 [学生在自读过程中正确读准生字字音，初步理解生词，这样设计重视学生阅读的自主性和独立性，继续培养学生识字的兴趣和主动识字的习惯，努力引导学生利用教科书以外的学习资源自主识字。] 3、生字辨析 （1）师：大家刚才自学的都很认真，现在请同学们看屏幕上的字，你们认识这些生字朋友吗？（“开火车”认读生字） 你们愿意先介绍哪个生字呢？（生自由选择，学生汇报到哪个生字，教师点击哪个字，便出现这个字的相关内容。学生汇报后，师生补充，个别的加以延伸。） （2）指导书写 师：今天，我们重点来学写三个字。 教师边讲，学生边写，先描一个，再写两个。 休（休息）——体（体育） 歌（歌曲）——哥（哥哥） 困（困难）——团（军团） [这步教学意在教学生认读生字，理解词意，同时帮助学生加深对课文内容的理解。] 三、知识拓展 同学们，题目叫“一株紫丁香”，那你们对紫丁香有哪些了解呢？谁知道，给同学们讲讲。 下面就让我们一同去认识一下紫丁香 [这一环节扩大学习资源，增加语文积累，让学生了解花的特点，开阔学生的视野。增加学生的知识容量。] 四、课堂总结 教师小结：这节课我们初读了课文，学习了生字生词，并认识了紫丁香，但是同学们为什么要在老师窗前栽一株紫丁香呢？我们下节课来一同研究它。 [教师简洁的小结，既是对本节课的总结，又为下节课的学习设置了悬念。] [这步教学，通过猜字谜激发学生学习兴趣，同时学生掌握写字方法，提高写字水平。] 4、词语积累 师：刚才你们在自学中都读懂了哪些词语，谁来汇报（学生汇报后，点击课件，出示几个重点词语） 疲倦：疲劳，疲累。 挂牵：挂念，牵挂。 消除：灭掉，除去。 形近字： 第二课时 一、 复习导入 出示词语，这些词你们会读吗？（找一生读题）然后请同学们想想以下词语中都有哪些字是我们上一节学习的生字呢？挑出来读一读。再让学生跟随光标的闪烁来齐读。 [回忆旧知，巩固新知，此环节起到承上启下的作用，同时，通过复习，也可以检验学生对上节课知识的掌握情况。] 二、 讲读课文 师过渡：看来，同学们对上节课的内容掌握的很好，小朋友们为什么要把紫丁香栽到老师窗前，会给老师带来什么？这节课让我们一同看一看吧！ 1、 学习第一节 （1）、师提问：我们先来读第一节，请同学们自由读，说说自己体会到了什么？ 学生自读自悟，自由交流体会。 （2）师：为什么要“踮着脚尖儿”走进小院呢？想一想这一句该怎样读呢？ 听范读 体会 指名读 2、学习第二至五节 （1）、同学们为什么要在老师窗前栽一株紫丁香呢？同学们希望紫丁香能给老师作些什么呢？请同学们自读二至五节后讨论。 （学生回答后，教师利用课件适时出示重点句子，进行语句揣摩） 词句一：就让它绿色的叶子，伸进您的窗口，夜夜和您做伴。 （课件出示句子后，师问：你读懂了什么？学生回答后，师：这一句该怎样读呢？指名生读，齐读后，教师点击课件，继续播放。） 词句二：绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌，帮您消除一天的疲倦。（课件出示后，师 问：“一天的疲倦”说明什么？学生体会教师工作的辛苦，这一句该怎么读，读出敬爱之情，教师点击课件，继续播放） 词句三：满树盛开的花儿，那时我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。（课件出示后，师 问：老师为什么把我们“时时挂牵”？这句你是怎么理解的？学生回忆老师平时的点滴关怀，体会“时时挂牵”的意思，从而体现出师生之间浓浓深情） 用自己体会的感情朗读这