五年级语文长相思.ppt

板书 山 水 身 灯 (视觉 空间) 风 雪 心 故园 (听觉 时间) 长 相 思 白居易 汴水流，泗水流， 流到瓜洲古渡头， 吴山点点愁。 思悠悠，恨悠悠， 恨到归时方始休， 月明人倚楼。 鉴赏㈡ 4《长相思》以具体时空推移过程，及视听感受，既表现景象的宏阔观感，对称美 ①上一阕，山水相迭，一程接一程，主要是写空间上的延续；下一阕，风雪交 加，一更接一更，主要是写时间上的延续 ②上一阕，强调“身”,行程之中身好累。“‘身’向榆关那畔行”，下一阕，强调“心”,难眠之时心好苦 ，在思念故园，身心对仗，“身在曹营心在汉”，身向榆关心却在故园。 拓展练习? 长 相 思? 李白?? 长相思，在长安。?络纬秋啼金井阑，?微霜凄凄簟色寒。?孤灯不明思欲绝，?卷帷望月空长叹。?美人如花隔云端。?上有青冥之高天，?下有渌水之波澜。?天长路远魂飞苦，?梦魂不到关山难。?长相思，摧心肝。? 李白此诗表达了怎样的思想感情？感情基调与纳兰词有何不同？ 孤寂 苦闷 思念 苦闷 这首《长相思》，写一位女子倚楼怀人。在朦胧的月色下，映入她眼帘的山容水态，都充满了哀愁。前三句用三个“流”字，写出水的蜿蜒曲折，也酿造成低徊缠绵的情韵。下面用两个“悠悠”，更增添了愁思的绵长。全词以“恨”写“爱”，用浅易流畅的语言，和谐的音律，表现人物的复杂感情。特别是那一派流泻的月光，更烘托出哀怨忧伤的气氛，增强了艺术感染力，显示出这首小词言简意富、词浅昧深的特点。 这首《长相思》，写一位女子倚楼怀人。在朦胧的月色下，映入她眼帘的山容水态，都充满了哀愁。前三句用三个“流”字，写出水的蜿蜒曲折，也酿造成低徊缠绵的情韵。下面用两个“悠悠”，更增添了愁思的绵长。全词以“恨”写“爱”，用浅易流畅的语言，和谐的音律，表现人物的复杂感情。特别是那一派流泻的月光，更烘托出哀怨忧伤的气氛，增强了艺术感染力，显示出这首小词言简意富、词浅昧深的特点。 鉴赏㈡ 4《长相思》以具体时空推移过程，及视听感受，既表现景象的宏阔观感，对称美 ①上一阕，山水相迭，一程接一程，主要是写空间上的延续；下一阕，风雪交 加，一更接一更，主要是写时间上的延续 ②上一阕，强调“身”,行程之中身好累。“‘身’向榆关那畔行”，下一阕，强调“心”,难眠之时心好苦 ，在思念故园，身心对仗，“身在曹营心在汉”，身向榆关心却在故园。 长 相 思 清 纳兰性德 长 相 思 纳兰性德 五年级语文长相思板书 山 水 身 灯 (视觉 空间) 风 雪 心 故园 (听觉 时间) 长 相 思 白居易 汴水流，泗水流， 流到瓜洲古渡头， 吴山点点愁。 思悠悠，恨悠悠， 恨到归时方始休， 月明人倚楼。 鉴赏㈡ 4《长相思》以具体时空推移过程，及视听感受，既表现景象的宏阔观感，对称美 ①上一阕，山水相迭，一程接一程，主要是写空间上的延续；下一阕，风雪交 加，一更接一更，主要是写时间上的延续 ②上一阕，强调“身”,行程之中身好累。“‘身’向榆关那畔行”，下一阕，强调“心”,难眠之时心好苦 ，在思念故园，身心对仗，“身在曹营心在汉”，身向榆关心却在故园。 拓展练习? 长 相 思? 李白?? 长相思，在长安。?络纬秋啼金井阑，?微霜凄凄簟色寒。?孤灯不明思欲绝，?卷帷望月空长叹。?美人如花隔云端。?上有青冥之高天，?下有渌水之波澜。?天长路远魂飞苦，?梦魂不到关山难。?长相思，摧心肝。? 李白此诗表达了怎样的思想感情？感情基调与纳兰词有何不同？ 孤寂 苦闷 思念 苦闷 这首《长相思》，写一位女子倚楼怀人。在朦胧的月色下，映入她眼帘的山容水态，都充满了哀愁。前三句用三个“流”字，写出水的蜿蜒曲折，也酿造成低徊缠绵的情韵。下面用两个“悠悠”，更增添了愁思的绵长。全词以“恨”写“爱”，用浅易流畅的语言，和谐的音律，表现人物的复杂感情。特别是那