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反思
本课的课堂操作以小纸条学习方式进行，把学案分割为3张小纸条（两张基础，一张提高），题量只有5条（2条大题，3条小题）；每小部分学习内容附上【学习目标】。以此精小的题量，精选的题型来实现以下几个分级的学习目标。
【学习目标】：
1、了解折线图、条形图、扇形图这三种统计图的基础应用。
2、掌握扇形统计图中数据的含义。
3、掌握直方图中的基础概念与数据的含义。
4、熟悉统计表与直方图中数据的含义。
5、掌握综合运用多种统计图表。
学生互动，师生互动贯穿整个学习过程，教师讲解时间少于15分钟的互动式教学基本能实现课前预设的教学目标。效果良好。需改善的还是题目的设计（还需精简），与学生活动过程的控制（互动过程的掌控）。
自我评价：
本课的课堂操作以小纸条学习方式进行，学生的参与度高，力争让更多学生能过关该教学内容。课堂的操控比较顺利，较好完成了教学目标。
听课评价
本课教学模式是一大亮点，老师设定每个教学目标，学生通过小步走，在老师的引导下，逐步完成本课的教学内容和落实好本课的教学目标。通过领跑活动，活跃课堂气氛的同时，加快了课堂的教学速度，真正的落实到每个学生都参与，每个学生的过关。学生的参与度非常高，老师对课堂的操控得当，收放自如，课堂上学生的及时反馈，老师能及时调整教学，使得课堂变得高效，十分让人佩服。精心设计教学内容，符合学生的实践情况，很好的解决本课的重点，分散了教学的难点。多媒体教学使用恰当，课件设计精美，很好的勾勒出本课的教学流程和教学重难点。
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