小学体育《快速跑》课件.ppt

七、教学流程 (5）、通过评价（教师评价、学生自评、学生互评），激发学生的学习热情。学生体验成功的乐趣，达到学习效果。 七、教学流程 3、基本部分 25分钟 这是课堂的主体部分，通过学习，保持学生的学习热情，发展学生的身体素质，提升他们的运动水平。 手臂前后摆。调动学学习积极性，培养准确的生摆臂动作。要求：屈肘关节，肩关节放松自然，（使用示范法，纠错法，自练法）目的是 调动学生学习积极性，培养准确的摆臂动作。 七、教学流程 (3）、我加入 抢绳游戏游戏引入课堂，既活跃了体育课堂，提升学生奔跑水平，又让体育课堂更加生活化，体现了趣味性。 (4）、快速跑移物接力游戏，培养学生集体荣誉感和团队协作精神。（篮球，或者凳子） 七、教学流程 4、结束部分 5分钟 为了消除激烈紧张运动的疲劳，调节心情，身体得到恢复，我首先通过上、下肢抖动的放松，接下来用概括性语言小结本课，最后组织学生收回体育器材，师生再见！ 七、教学流程 3、基本部分 25分钟 这是课堂的主体部分，通过学习，保持学生的学习热情，发展学生的身体素质，提升他们的运动水平。 手臂前后摆。调动学学习积极性，培养准确的生摆臂动作。要求：屈肘关节，肩关节放松自然，（使用示范法，纠错法，自练法）目的是 调动学生学习积极性，培养准确的摆臂动作。 七、教学流程 (3）、我加入 抢绳游戏游戏引入课堂，既活跃了体育课堂，提升学生奔跑水平，又让体育课堂更加生活化，体现了趣味性。 (4）、快速跑移物接力游戏，培养学生集体荣誉感和团队协作精神。（篮球，或者凳子） 《快速跑》说课稿 一、指导思想 新的体育与健康课程在教育思想，教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，体育课程标准强调和突出了“健康第一”的指导思想，并将这一思想贯穿整个教育教学之中。对于义务教育阶段来说，它更加关注学生的发展和学生运动的愉快感。从而养成良好的体育锻炼的习惯。为形成终身体育锻炼的意识，打下坚实的基础。它强调学生的运动体验、强调学生的自主、合作，探究学习方式的形成，具有较强的实践性。它将学生的身体健康、心理健康和社会适应能力提高到一个新的角度，重视学生健康三维观的培养，增加学生的社会责任感。本课力求靠近这些新的教学理念，所以大胆设计以多种游戏贯穿于教学中，旨在“游戏中练，游戏中表现，游戏中指导，游戏中提高”，寓教育、教学于游戏中。 小学体育《快速跑》课件七、教学流程 (5）、通过评价（教师评价、学生自评、学生互评），激发学生的学习热情。学生体验成功的乐趣，达到学习效果。 七、教学流程 3、基本部分 25分钟 这是课堂的主体部分，通过学习，保持学生的学习热情，发展学生的身体素质，提升他们的运动水平。 手臂前后摆。调动学学习积极性，培养准确的生摆臂动作。要求：屈肘关节，肩关节放松自然，（使用示范法，纠错法，自练法）目的是 调动学生学习积极性，培养准确的摆臂动作。 七、教学流程 (3）、我加入 抢绳游戏游戏引入课堂，既活跃了体育课堂，提升学生奔跑水平，又让体育课堂更加生活化，体现了趣味性。 (4）、快速跑移物接力游戏，培养学生集体荣誉感和团队协作精神。（篮球，或者凳子） 七、教学流程 4、结束部分 5分钟 为了消除激烈紧张运动的疲劳，调节心情，身体得到恢复，我首先通过上、下肢抖动的放松，接下来用概括性语言小结本课，最后组织学生收回体育器材，师生再见！ 七、教学流程 3、基本部分 25分钟 这是课堂的主体部分，通过学习，保持学生的学习热情，发展学生的身体素质，提升他们的运动水平。 手臂前后摆。调动学学习积极性，培养准确的生摆臂动作。要求：屈肘关节，肩关节放松自然，（使用示范法，纠错法，自练法）目的是 调动学生学习积极性，培养准确的摆臂动作。 七、教学流程 (3）、我加入 抢绳游戏游戏引入课堂，既活跃了体育课堂，提升学生奔跑水平，又让体育课堂更加生活化，体现了趣味性。 (4）、快速跑移物接力游戏，培养学生集体荣誉感和团队协作精神。（篮球，或者凳子） 二、教材分析 跑是人体基本活动能力，也是小学体育教学的重要内容之一，单纯的技术含量比较高的快速跑教学对于五年级的学生来说，有些枯燥，乏味。但快速跑的游戏内容丰富生动有趣，在课的基本部分 的开始和结束安排了两个游戏，深受学生的喜爱， 不仅给学生带来了学习的兴趣和快乐，而且为学生提供了展示自我的机会，在游戏过程既能有效的使学生获得了快速跑的实用技能，又发现了问题，然后根据问题设置有针对性的练习，促进和提高了学生的奔跑能力，使学生身心得到和谐的发展。 本课的教学对象是五年级学生，全班共有40个学生。他们模