《乒乓球》教学设计.docxVIP

附件：乒乓球教学设计方案模版 教学设计方案 设计者：李良正 课程 学习正手拉前冲弧圈球接发球技术 课程标准 按体育与健康南方版的相关课程标准，通过2个课时的教学掌握学习正手拉前冲弧圈球接发球技术。 教学内容 分析 为适应体育教学改革趋势，全面推进素质教育，贯彻健康第一为指导思想，本次课以《体育与健康课程标准》为依据，以全面推行素质教育为出发点，以培养学生“终身体育”为目的，根据我校二年级学生的年龄特点、心理及生理特点和教学大纲的要求，本课内容选用乒乓球校本教材。乒乓球校本教材是根据我校学生特点而编辑的教材，简明、易懂、实用。本课采用多层次、多目标进行教学，培养学生的求知欲望，充分发挥学生的想象力和团结协作、探究学习等多种教学方法，努力做到创新、创意。课堂教学过程中充分体现学生为主体、教师为主导的民主、平等、和谐的师生关系，让学生在学练的过程中，充分发挥主观能动性，为每位学生提供展现自我的学练空间，让每位学生在学练中都能获得成功的喜悦，逐渐培养学生树立终生体育的观念。 教学目标 通过教学让学生掌握乒乓球运动的基本技术，了解并能运用乒乓球规则参与到乒乓球运动中去体验成功，形成运动爱好。 通过教学，引导学生体会乒乓球运动带来的乐趣，提高学生对乒乓球的学习兴趣。同时通过乒乓球练习发展学生上肢力量，以此提高学生的自信心和调节情绪的能力，形成积极进取的人生态度。 通过教学比赛使学生形成良好的人际关系和团结 协作精神，增强他们对社会责任感。 学习目标 学生在学练的过程中，充分发挥主观能动性，为每位学生提供展现自我的学练空间，让每位学生在学练中都能获得成功的喜悦，逐渐培养学生树立终生体育的观念。 学情分析 二年级学生乒乓球选项班的学生学习乒乓球已有大半个学期了，大部分学生都掌握了乒乓球的基本技术，特别对竞赛感兴趣。那么乒乓球比赛最基本的是接发球技术，不会接对方的球也就谈不上竞赛了。为了发展学生上肢力量，本次课安排挥臂动作幅度比较大的弧圈球接发球技术学练。而且大部分学生学会了用推挡技术接上旋球，因此在本次课安排有些难度又有观赏性的弧圈球接发球技术是比较合理的。 重点、难点 重点：挥拍时身体的协调用力，难点：击球时板和球的接触点 教与学的媒体选择 投影仪，手提电脑 课程实施 类型 √ 偏教师课堂讲授类 偏自主、合作、探究学习类 备注 教学活动步骤 序号 1 课堂常规 2 热身运动 3 学习正手拉弧圈球技术 4 学生互助学习 5 教学比赛 6 辅助力量练习 7 放松整理活动 8 教师小结、课程结束 教学活动详情 教学活动1：准备活动 活动目标 身心准备，激发兴趣 解决问题 关节活动，热身运动，把学生的注意力集中。 技术资源 用电脑播放音乐做热身操 常规资源 电脑、视频 活动概述 老师活动：1.　检查学生人数、服装。2.　提出本课练习内容及要求。3.　提出安全练习的要求。4.　口令指挥学生做准备活动。听老师口令完成练习 学生活动：1. 推挡攻球进行准备运动练习。2. 积极参与练习。 教与学的策略 1.集中学生注意力，所有学生能积极参与充分热身。 2. 学会尊重他人，服从指挥，体现体育课的组织纪律性。 反馈评价 根据学生参与度来评价学生。 教学活动2：基本部分 活动目标 体会运用技能参与运动 解决问题 旧技术的复习巩固，新技术的学习 技术资源 电脑视频 常规资源 体育挂图 活动概述 老师活动：1、老师示范讲解技术动作及要点。2、学生展示，教师提示动作概念和技巧。3、对学生提出练习建议和要求。 教师巡回指导，鼓励学生自主练习。 学生活动：1、认真观看视频，学习新技术。2、认真听讲，观看教师示范。3、模仿练习，体会动作概念和技巧。4、学生积极参与，自主学习。5、无球模仿练习拉弧圈球技术。6、有球拉弧圈球练习。 教与学的策略 根据学生的兴趣引导学生进行演练 反馈评价 根据学生学练情况来评价学生的练习效果。 评价量规 1. 每个小组学生分组活动建议： 把学生分成4组，进行下列练习： A组：向B组的正手打出10-15个上旋球。 B组：拉弧圈。 C组：拣球。 D组：观察B组动作，注意正手拉球动作。 观察组队员请注意： 每次只观察一个要点并且按照记号做好记记录： △完成要点 口基本完成要点 ▽没有完成要点 每个要点观察2-3次，然后转向下一个 要点。然后向伙伴指出1-2个你认为比较重要的、需要注意的地方。 轮换练习之前， B组队员再进行几次正手拉球练习，纠正动作。 此外，还有哪些你认为值得注意的地方? a)预备姿势 双腿是否微屈?运动员是否稍侧向球台底线站立？ △ 口 ▽ b)拉拍动作 是否在球台高度向右后拉拍？ △ 口 ▽ c)击球动作I 球拍是否在身体侧前方触球？ △ 口 ▽ d)击球动作Ⅱ