《培育和弘扬民族精神教学设计.docxVIP

附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 弘扬和培育民族精神 课程标准 “思想品德的形成与发展需要学生的独立思考和生活体验；社会实践也只有通过自身的实践才能内化。 教学内容 分析 《弘扬和培养民族精神》选自人民教育出版社九年级《思想品德》教材第五课第二框题。本节课通过学习了解中华民族精神的内涵及其重大作用，感悟中国共产党在不同历史时期领导全国各族人民对民族精神的丰富和发展，从而自觉成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。由于民族精神是民族文化的精髓，本课成为第五课的重点内容。 教学目标 1、知识目标 通过学习，学生明确中华民族精神的内涵，了解民族精神对于我们民族生存和发展的重大作用。明确每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神。 2、能力目标 （1）能够从古典史籍、历史史实和现实生活中，体会中华民族精神的深刻内涵及其伟大作用。体会中国共产党对民族精神的弘扬和培育。 （2）在新的时代条件下，我们用自己的实际行动弘扬和培育民族精神的能力。 3、情感、态度、价值观目标 体验中华民族精神对于中华民族生存与发展所具有的重大作用。以实际行动弘扬和培育民族精神。 学习目标 1、理解民族精神的内涵以及意义；党在不同的历史时期对民族精神的丰富与发展；明确每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神2、能够从古典史籍、历史史实和现实生活中，体会中华民族精神的深刻内涵及其伟大作用。体会中国共产党对民族精神的弘扬和培育；在新的时代条件下，我们用自己的实际行动弘扬和培育民族精神的能力。使学生明确每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神。培养学生善于思考和勇于提问解答问题的能力。 学情分析 从知识基础来讲，学生通过其他学科的学习已经掌握了一些历史典故、历史事件和名言警句，有利于本课的教学。从思想方面来说，学生面对的文化，有历史的和现实的、外来的和本土的，各种文化相激荡，一些中学生对中国文化、传统美德、中华民族精神的认同感有所减弱，而对西方的生活方式、价值观念盲目认同。如果不能有意识的引导学生了解民族精神的伟大作用，就会导致一些学生盲目迷信外国文化，弘扬和培育民族精神也就成了一句空话，所以，本节课具有现实教育意义。 重点、难点 中华民族精神的重大作用是本节课的教学重点，这是由它在本节课的地位决定的。只有深刻理解民族精神在我们民族生存和发展的过程中所起的支撑性作用，才能体会到中华民族精神对于现代化建设中的国家的重大现实意义，才能激励青年一代肩负使命，传承民族精神，其历史和现实意义决定其成为本节课的重点内容。同时，由于“民族精神的作用”这一问题的理论性强，距离学生现有的知识水平与现实生活水平较远，使其又成为本节课的难点内容。 教与学的媒体选择 多媒体课件教学为主，常规传统黑板课为辅进行授课。 课程实施 类型 偏教师课堂讲授类 √ 偏自主、合作、探究学习类 备注 教学活动步骤 序号 1 播放歌曲《中国脊梁》，提问学生：中国的脊梁指什么？ 2 教师用录像创设情境，提出问题：1、中华民族精神的内涵是什么？2、中华民族精神的重要作用是什么？ 3 教师展示不同时期的图片,指引学生归纳所体现出哪些民族精神。 4 教师展示刘德华在一次歌友会的表现的资料，提出问题：如果你是刘德华，将如何应对？ 5 教师提出问题： 青少年如何弘扬和培育民族精神？ 6 师生共同补充总结 教学活动详情 教学活动1：歌曲激情 设置疑问 导入新课 活动目标 引领学生进入课堂新知的求知的积极状态。 解决问题 歌曲《中国脊梁》是中华民族精神的体现，使学生明确本节课的主题，迅速进入教学情境。 技术资源 多媒体课件展示，直观生动引导学生的兴趣和求知心理。 常规资源 小黑板与大黑板、粉笔板书引导与拓展。 活动概述 播放歌曲《中国脊梁》，提问学生：中国的脊梁指什么？学生通过感受歌曲，体会中国的脊梁指的是中华民族精神。 教与学的策略 教师展示多媒体并提问，学生积极思考。 反馈评价 学生的积极性很高，回答问题比较积极，取得了较好效果。 教学活动2：播放视频 突破重点和难点 活动目标 1、理解民族精神的内涵以及意义；党在不同的历史时期对民族精神的丰富与发展；明确每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神2、能够从古典史籍、历史史实和现实生活中，体会中华民族精神的深刻内涵及其伟大作用。体会中国共产党对民族精神的弘扬和培育；在新的时代条件下，我们用自己的实际行动弘扬和培育民族精神的能力。使学生明确每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神。培养学生善于思考和勇于提问解答问题的能力。 解决问题 体验中华民族精神对于中华民族生存与发展所具有的重大作用。以实际行动弘扬和培育民族精神。 技术资源 播放视频，展示不同时期的图片，展示刘德华在一