浙教版小学五年级数学上册全套教案.pdf

分母是10，100，1000的分数 【教学目标】 1．让学生通过对分数的复习，来引入小数。 2 ．使学生可以初步的认识小数，知道什么是小数，小数怎么表示的。 3 ．培养学生的接受新的知识的能力。 【教学重难点】 1．让学生对小数的引入着重理解。 2 ．使学生知道什么是小数，小数是怎么来的，用来表示什么。 3 ．如何让对新的知识小数可以有更好的初步认识。 【教学过程】 （一）铺垫。 1．情景引入。 老师：同学们，还记得我们上学期学过的分数吗？ 学生：记得！ 老师：恩，很好，那你们还记得分数是怎么来的吗？是用来干什么的吗？怎 么表示的呢？同学们一起讨论看看，你们自己还记得多少。 学生：（学生分组讨论）。 2 ．引出课题。（PPT 展示） 老师：讨论的怎么样了？ 学生各种表述。 老师：恩，很好，你们对分数还记得不错，那现在我们一起来看看例题，然 后在学习一下什么是小数。 老师：把1 米平均分成100 份，每份长1 厘米。看着米尺想一想，1 厘米是 1 米的几分之几？是几分之几米？利用分数的知识，看你们会不会做了。 学生：1 米=100 厘米，1 厘米是1 米的一百分之一。 老师：恩，说的很对，的确是这样的，但是，你们知不知道一百分之一还可 以用另一种表示方法表示的？ 学生一起讨论，想了很久。 1 / 65 学生：不知道，是用小数吗？ 老师：恩，是的，一百分之一用小数表示为：0.01 米，就是一百分之一米， 0.01 读作零点零一。 （二）课堂练习。 把下面分数改成小数。 13 40 256 3 5 3 7 10 100 1000 100 10 （让学生自己解答） 提示：注意计算时只写必要的计算过程。（教师巡视） （三）全课小结： 这节课我们一起学习了利用分数来引入了小数的概念，先是通过分数的复习 引入了小数的概念，使学生可以更好的理解小数的概念，对小数有了初步的认识。 （四）巩固练习： 课本习题 2 / 65 小数的数位顺序 【教学目标】 1．让学生通过分数的倍数关系，来用类比的方法感受小数的数位顺序的概 念。 2 ．让学生可以对小数的数位顺序有进一步的理解。 3 ．培养学生的接受新的知识的能力，并且学以致用。 【教学重难点】 1．让学生对小数的引入着重理解。 2 ．使学生知道如何用小数来表示分数。 3 ．如何通过分数的倍数关系，引入小数的数位的顺序的概念。 4 ．如何让学生可以更好的理解小数的数位的顺序的变化。 【教学过程】 （一）铺垫。 1．情景引入。 老师：同学们，上节课我们学习了小数的概念，同学们还记得吗？ 学生：记得！ 老师：恩，那好，现在你们帮我想想百分之十怎么用小数表示呢？ 学生：是0.1 ． 老师：恩，很好，回答正确。那谁可以回答我10 分米、1 分米、0.1 分米怎 么用分数来表示呢？ 学生：10 分米是1 米，1 分米是十分之一米，0.1 分米是1 厘米是百分之一 米。 2 ．引出课题。（PPT 展示） 老师：同学们现在你们把1 分米，1 厘米，1 毫米都分别化成米，都用小数 表示。同学们可以一起先讨论一下。 学生：恩，好的。 一段时间的讨论后。 学生：1 分米是0.1 米，1 厘米是0.01 米，1 毫米是0.001 米。 3 / 65 老师：恩，回答正确，同学们真是越来越厉害了啊！那你们现在一起说一说 1，0.1 ，0.01 之间有什么样的关系呢？讨论一下。 一段时间的讨论后。 学生：1 是0.1 的10 倍，1 是0.01 的100