特殊教育：我会穿衣服.doc

《我会穿衣服》活动设计 活动设计：陶月丰 一、教前分析 逐一分析10位同学在四个目标领域的基线与优劣势。 二、教学目标 学生评量 领域（整合学科）与主题目标 1、徐志益 2、严 伟 3、吴宁凯 4、何凤梧 5、王元杰 6、林 雪 7、王 菲 8、周晓明 9、杨正浩 10、朱 靖 感官知觉 （康复训练） 1、增进空间关系的能力。 3 3 3 3 2 2 2 2 2 1 2、能够分辨各种空间位置的关系（如上下、左右） 3 3 2 3 1 1 1 2 1 0 3、能够以触觉分辨常见实物。 2 2 2 2 1 2 2 2 1 1 4、增进触觉记忆能力。 3 3 2 2 2 2 2 2 1 1 粗大动作 （运动与保健） 5、会适当的使用胶水、固体胶、双面胶将纸张贴在指定地方。 3 3 2 1 1 3 3 3 2 2 生活自理 （生活适应与劳动技能） 6、增进穿衣服的能力。 2 2 2 1 1 2 2 2 1 1 沟通 （生活语文） 7、能主动积极配合各项组织。 2 2 2 2 1 2 1 2 1 0 三、流程设计 《我会穿衣服》 （第 1课时） 主要流程 支持策略 设计意图 一.课堂导入 1.出示图片（本班学生衣服穿的不整齐的照片）请学生进行比较，指出衣服穿的不好的图片。 师：图片中哪一张是衣服穿的不好(不整齐的)。请学生指一指。 生：反馈 ……（3,5,7,8,9,10） 二.新课教学 （一） 1.师：今天我们来学习穿衣服。在学习穿衣服之前，我们先来看一看，衣服的结构。(出示图片，实物请学生来指一指，摸一摸) 2.师：老师来考一考你们，你们会自己穿衣服嘛？ 生：反馈……（请学生们把自己的衣服脱下，穿一穿衣服） 3.师：老师请一位同学上来给我们示范下穿衣服。（一边示范，一边讲解穿衣服的要领） 穿衣服的要领： 外套开衫（1.分清衣服的前后2.把衣服披在肩上3.把左右手分别穿进袖子4.拉上拉链或扣上纽扣‘扣纽扣时注意把纽扣扣正确，并整理下衣领） 套衫（1.分清衣服的前后2.把头先钻过衣服的领口3左右手分别穿进衣袖4整理一下衣服） 4.师：××同学给我们做了示范，现在请大家自己穿一穿衣服。（穿好后自己和同桌相互检查，相互给对方整理衣服） 5.同学之间相互指出穿的不够好的地方，并说出怎么改进。 三.实践拓展 （一）装饰衣服 1.分两组学生进行比赛，把准备好的图案请学生进行装饰。（3,9,10要用两种）（4,5用一种方法） （二）穿衣服比赛 1.请几位学生进行穿衣服比赛，师生进行点评。 出示图片 实物 教师手势提示 出示图片,实物衣服 同伴提醒或老师提示 学生示范 同伴互动，相互评价 游戏互动 操作练习 提高活动参与动机 1能增进空间关系的能力 2能分辨各种空间关系的能力（如上下，左右） 3.能够以触觉分辨常见实物 4.增进触觉记忆能力 7能主动积极配合各项组织 6增进穿衣服的能力 6增进穿衣服的能力 2能分辨各种空间关系的能力（如上下，左右） 6增进穿衣服的能力 7能主动积极配合各项组织 5会适当的使用胶水、固体胶、双面胶将纸张贴在指定地方。 6增进穿衣服的能力 四、教学准备：衣服若干件 PPT 五、学习测评 逐一测评学习过程参与度和观察评分。