1.2从设计开始教学设计.docx

大象版科学三年级下册 1.2《从设计开始》教学设计 【教材分析】 本单元是技术工程单元。选自大象版小学科学三年级下册第一单元小小建筑师的第二节《从设计开始》，以问题开始，要给软软造一个房子，根据小狗的体长、体重等来设计大小，再根据小狗的生活需要满足哪些要求，根据要求绘图，考虑的屋顶和墙壁平面图的绘制。建立工程学的知识，非常贴近生活，并能让学生体检设计的乐趣。 【学情分析】 学生天生爱画房子。但画画和设计还是有所区别的。一方面我们要释放孩子的天性，让他们尽情发挥，另一方面我们还要引导学生按照要求和规范进行设计。 【教学目标】 1.能针对具体的任务，按照设计的基本步骤设计一个产品。 2.能用绘图表达自己的设计思路。 3.乐学分享，能接纳他人的观点。 【教学重点】 能画一张完整的设计图。 【教学难点】 能够听取别人的建议，进一步完善自己的设计。 【教学准备】 纸、笔、刻度尺、小狗信息卡等。 【教学过程】 一、趣味导入 上节课我们看到博物馆展示的建筑各式各样，它们都是由谁设计的呢？那你们想不想也成为一个建筑师呢？看来大家心中都有一个建筑师的梦想。不过想成为一个真正的建筑师可不容易，需要掌握各方面的知识。今天这节课开始，我们就将初步体验工程师的具体工作，这不，究究刚刚领养了一条小狗，我们一起给小狗建个房子吧。 【设计意图 以设计小狗房子为任务驱动，极大地激发了学生的参与热情。】 二、探索活动 1.观察：小狗信息卡 （1）这是小狗的信息卡，卡上有哪些信息？你觉得哪些信息比较重要？为什么？ 学生认真观察思考并回答：体重、体长的信息比较重要。 （2）能根据这些信息确定小狗房子的大小吗？ 学生认真观察思考并回答：小狗还要长大，所以还要适当多留些空间。 2.讨论：确定小狗房子的建造要求 （1）除了大小，还要确定房子的哪些要求？ 提示同学们，建筑师开始工作前，必须调查清楚工程的用途和要求。 学生以小组为单位交流分享课前准备的资料，讨论交流，小组代表汇报讨论结果。 （2）教师引导学生总结出做一个适合小狗住的小房子的具体要求。 【设计意图 本环节的设置在于让学生学会观察提取信息。能通过要求明确任务，找到哪些条件是小狗需要的。】 三、设计活动 同学们，明确了房子的用途和要求，把我们的想法用绘图的方式表达出来吧。要求：①画平面图。②标上尺寸。 学生根据老师的要求，小组合作认真作图。 【设计意图 本环节的设计让学生能用绘图表达自己的设计思路。】 【课堂练习】 一、判断题 1．我们为小狗建造的房子是否完美应以房子的美观程度为准。 （　　） 2．做一个适合小狗住的房子，不用考虑到小狗的房子放在室内还是室外。( ) 3．给小狗建造的房子一定要方便打扫。 4．我们为小狗建造房子时，要关注房子的结实程度。(　　) 二、单选题 5．工程师设计商品的方法有：问题改进、模仿生物和什么方法？ A．假冒商品 B．材料组合 C．功能组合 6．下列物体导热性能比较强的是（　　） A．报纸 B．棉花 C．玻璃 7．物体受力变形后不易折断的特点叫做(　　)。 A．硬度 B．柔韧性 C．导热性 8．设计秋千时，我们应该(　　)。 A．尽量设计得美观而不在意是否稳固 B．尽量设计得稳固而不在意是否美观 C．尽量设计得既美观又稳固 9．做小竹筏用竹筷子越多，浮力（　　）。 A．越大 B．越小 C．不变 10．下列说法中，错误的是(　　) 。 A．房子有需要改进的地方，我们可以进行商议，修改作品 B．如果小狗进出房子有困难也没有关系，不需要改进 C．如果设计的房子不够结实，则需要继续改进 11．搭建“过山车”，需要先画设计图，再进行拼搭。下列做法不合理的是(　　)。 A．先从“过山车”的起点或终点开始拼搭 B．抛弃设计图，随意拼搭 C．按照设计图进行拼搭，在拼搭过程中对设计进行微调 12．小狗的房子好多采用尖顶，是因为（　　）。 A．防水 B．好看 C．节省材料 13．搭建一个适合小狗居住的房子，不需要考虑（　　）。 A．小狗的体型 B．小狗的体长 C．小狗的名字 14．做一个适合小狗住的小房子，我们应该保证(　　)。 A．小狗能自由进出，自由活动 B．足够华丽．美观 C．密闭不透气 三、解答题 15．建造一个适合小狗住的小房子的要求？ 答 案 1．× 2．× 3.√ 4．√ 5．C 6．C 7．B 8．C 9．A 10．B 11．B 12．A 13．C 14．A 15．①小狗能自由进出，自由活动。 ②能挡风雨。③适度透光，要有窗户。 ④保温隔热。⑤方便打扫。 教学反思： 本单元是技术工程单元。选自大象版小学科学三年级下册第一单元小小建筑师的第二节《从设计开始》，以问题开始，要给软软造一