语文教学计算机多媒体技术的应用公开课教案教学设计课件资料.docxVIP

语文教学计算机多媒体技术的应用 随着科学技术水平的不断发展，学校和社会对于教育过程中信息技术手段的普及和应用都予以一定的重视。政府相关部门投入大量的资金，学校也相应的进行了媒体设备的应用，当前学校的多媒体设备已经能够符合时展的需求。多媒体技术的应用，不仅有效丰富了课堂教学内容，改善了课堂教学模式，还有效减轻了教师的工作量和负担，更好地为学生塑造一个良好的学习氛围和教育环境。 一、运用计算机多媒体技术，调动中职学生学习的积极性和兴趣 计算机多媒体技术能够对课程相关的图片、视频内容进行处理。在当前中职语文教材中的部分内容，学生难以通过课本的文字描述进行理解，此时，教师就可以通过多媒体技术手段的有效运用，将难理解的文章段落或是具体情境通过多媒体技术的方式进行呈现，以此将抽象化的知识具体化，加强学生的理解和掌握。中职学生的文字理解能力以及语文素质相对较弱，在语文课堂教学过程中使用多媒体技术手段就能够让语文课堂具有极强的画面感体现，进而有效提升学生学习兴趣的同时，增加学生的课堂参与度，及时确定学生课堂教学主体的地位。 二、运用计算机多媒体技术，完善中职语文课堂教学 语文知识是中职学生进行其他学科内容学习的基础，也是培养学生综合素质能力和道德能力的重要途径之一。在※李耀坤语文教学的过程中，学生能够广泛地吸取各种任务专业知识，无论学生日后从事何种行业，其都离不开语文知识的促进作用。由此可见，语文知识对于学生的未来生活与工作来说具有十分重要的意义。为了能够让中职学生更好地进行语文知识内容的学习，教师就相应地引进了多媒体技术手段对课堂教学方式进行创新，改善传统教育过程中显示出的不足之处，让学生成为课堂的主体，更好地参与到教师设计的教学活动中去。多媒体技术在改善传统教学模式的同时，还有效增加了师生之间的交流与互动，以此为教师对学生的指导和教育奠定了坚实的基础。例如，学习《雷雨(选场)》时，通过多媒体播放此话剧片段，观看后，笔者又让学生进行角色扮演，各有分工，从而让学生爱上了语文课堂。 三、运用计算机多媒体技术，赋予课堂更多的教学内容 中职语文教育课程是一门较为基础的学科内容，部分学生由于自身学习能力和学习水平的限制，使得其不能对其中涉及的所有知识内容进行理解和掌握。与传统的板书式教学方式相比，多媒体课件能够有效提升课堂的教学容量，并在此基础上有效提升教学效率。例如，在进行作者简介、时代背景以及重难点字词的介绍过程中，使用多媒体技术进行呈现不仅有效节省了课堂时间，还方便学生对此内容进行浏览和记忆。举例如下。运用多媒体技术设计《象山那样思考》这篇文章。1.教材分析。《象山那样思考》中等职业教育课程改革国家规划新教材，高等教育出版社出版上册第二单元的一篇耐人寻味的哲理散文。这是课改后教材中的一篇散文。文章由“狼-鹿-（牛）-草”这条生物链引发出“人的思考”和“山的思考”。“山的思考”是对“人的思考”的批判，是对自然法则的理性张扬。在课堂教学中，语文课程“应尊重学生在学习过程中的独特体验”，“关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动意识”。本节课通过多媒体课件问题设置难易程度进行分层次教学，结合实际关注学生的情感，引导学生正确对待大自然中的生态平衡。2.学生分析。我任教的2019级中职（1）（2）班学生都是农民子弟，其中包括部分外来务工人员的子女，还有好多单亲家庭的孩子。家庭环境缺乏浓厚的文化积淀，家庭教育存在或多或少的误区。他们的日记和作文流露出来的人文素养亟待老师来帮助提升。在教学上，务必以学生的自主合作探究为主要学习方式，充分调动他们的积极性，让他们得到个性张扬3.教学目标。一是知识与能力目标：整体感知文章，理清文章脉络。体味文中作者对人与自然的生态伦理的思考。学习选取个性化的角度表现哲理的写法。二是过程与方法目标：自主合作探究、小组讨论，采用问题导学法。三是情感与态度目标：理解作者以“象山那样思考”为标题的深刻含义，培养学生建立起和谐的人与自然的意识。4.信息技术应用思路。突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是什么？根据学校教学设备条件，通过制作PPT课件，并在白板上显示出教学内容要点和教学步骤。根据“整体性阅读——突破性阅读——探究性阅读”的教学思路，呈现各项内容来吸引学生的注意力。在教学过程中，有条理有步骤地依次展示，可以帮助学生掌握教学知识点。开头显示教学目标，让学生心中有数，接着显示作者、生字，帮助学生识记；通过展示几个问题引领学生学习互动，激发学生积极思考，合作探究。使用信息技术的预期效果是实现教学的三维目标，努力拓展学生的视野，提高学生的情商。5.教学特色。如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等。 四、运用计算机多媒体技术，