人教版PEP小学英语教材解读.ppt

PEP三年级下册英语教材分析 解说教材的流程：一、说课标二、说内容三、说建议 说教材 说建议学段目标内容安排教材编排特点教学建议评价建议课程资源的开发与利用英语课程总目标教材体例本册总目标 一、说课标 总目标 能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情。 能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲、说简单的 英语歌谣。 能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。 能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。 对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。 能书写字母和单词。对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。 英语课程目标要求：三年级学生应达到一级的综合能力语言目标 语言技能情感态度学习策略英语课程目标结构 语言知识文化意识能听、说、认读54个单词和听、说、读、写26个字母（包括同学、家庭成员、动物、方位、水果、数字等6个话题），并能简单地运用。 能听懂、会说12组对话，31个单句，并能进行简单的交流能了解一些简单的中西方文化知识能根据老师的简单指令做游戏，做动作，能唱8首歌曲。能听、说、唱8首歌谣。能完成8个自我评价活动。能听懂6个幽默小故事。 能够养成良好的学习习惯和生活习惯，了解并善待家庭成员及同学老师，学会一些基本技能，如数数，辨认水果，指物品位置，教育孩子爱护小动物等 二、说内容 Unit 1 Welcome back to school！Unit 2 My family Unit 3 At the zooUnit 4 Where ismy car？ Unit 5 Do you like Pears？Unit 6 How many？Recycle2Recycle1内容安排 教材体例Part APart B Part CLet’s talkLook and say（Point and say）Let’s learnLet’s do（Let‘s chant）Let’s spellStory timeLet’s learnLets chant Let’s talkLets play（Draw and say）Start to readLets cheakLets sing 突出兴趣激发教材编写意图注重能力培养强调语言运用 重视双向交流融合学科内容重视灵活扩展 1、强调语言运用 本教材根据学生的年龄特点，在起始阶段采用“全部动作反应法”，让学生在有节奏的说唱中体验语言，在有韵律的歌唱中感受语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学，从而为培养他们用英语进行顺利的交流打下坚实的基础。 2、 注重能力培养 本套教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。教材的设计十分注意培养学生自主学习和独立运用所学语言去做活动的能力，单元中安排的Let’s do 、Let’s chant、Lets spell等活动，意在通过听、说、读、写、做 培养学生学会学习的能力。 3、突出兴趣激发 兴趣是最好的老师，三年级英语教材把培养学习兴趣放在第一位，从内容、形式、方法、插图及装帧设计都以极大限度的调动学生的学习动机和兴趣为宗旨。教学内容紧密联系学生的生活和学习实际选择话题，有学校、家庭、水果、位置、动物、数字，让学生易学乐学。教学形式多样化，包括对话、歌谣、歌曲、游戏、绘画、手工等，再加上插图色彩鲜艳，图文并茂，为调动学生提供了平台。 4、重视双向交流 教材重视双向交流和中西方文化的渗透。根据学生年龄特点和认知能力，选编了一些与学生日常生活密切相关，与教学内容各教学进度同步的中西方文化知识。教材还特别重视在让学生了解英语国家文化的同时，学会用英语向外国人介绍中华民族的优秀文化传统，真正实现跨文化交际。 5、 融合学科内容 教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选学生最需要了解的、最感兴趣的、最易学会的、最有普及价值的、与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容，融入到语言材料中，使学生在学习英语的同时，也能接触到自然科学、社会文化和文学艺术等方面的基础知识，帮助他们认识和了解我们赖以生存和发展的这个世界。 6、 重视灵活扩展 教材在内容的安排上有一定灵活性，每单元的C部分是供选择的学习内容，教师可在完成教学任务的前提下，（A、B两部分的教学任务）根据课时和自己的教学实际情况，灵活调整教学内容和学习进度，以满足不同层次学生的需求。 三、说建议 教学策略 词汇教学会话教学歌曲与歌谣教学 趣味故事教学 充分发挥歌曲，歌谣的优势。 注意示范教学，读准单词的发音。词汇教学融词汇于会话教学中，词不离句。 巧用实物和卡片引入生