一年级数学下册数学实践活动教案.doc

第一课时：上、下 学习内容：上、下 学习目标： 初步了解上、下的根本含义 会用上、下描述物体的相对位置 培养学生观察能力和语言表达能力 教具：挂图、小卡车贴图。 学习过程： 板书课题： 这节课我们来学习“上、下〞，请认真看老师板书课题〔板书：上、下〕，下面请跟老师把课题齐读两遍。 口述目标： 这节课要学会的新本领是：1、了解上、下的根本含义；2、会用上、下描述物体的相对位置。同学们有信心学会新本领吗？〔有〕同学们真自信，老师也相信你们，那就请同学们按照老师的指导认真自学，咱们比一比自学时，谁的坐姿最端正，谁思考问题最积极。 自学指导〔教师边口述，学生边自学〕 把书翻到第1页 小手指上第1页的图：仔细观察卡车在火车的什么位置？ 观察火车在卡车的什么位置? 四、先学〔看一看〕 1、学生在教师的指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。 2、同学自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题得100分。 3、检测：课本第1页的填空题。〔(请4名学生板演，其余同学在下面独立完成〕 教师巡视, 发现问题, 以备后教 五、后教，评议 1、学生更正。 谁有不同答案请上来更正。〔提示：把错误的用红粉笔圈起来再改在旁边，原来的不要擦去。〕2、讨论：〔议一议〕 做一做：〔1〕认为填对的请举手,说说你是怎么想的？ 〔2〕认为做错的请举手,谁来说说错在哪里了？ 〔3〕评议板书与对错，同桌对改，统计全班正确率，有错的更正。 3、 总结：这节课我们学习了 “物体的相对位置，上、下〞解决了我们生活当中的问题。在今后在做这类题的时候,要仔细观察，思考好后再去解答。 六、当堂训练〔练一练〕 今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业，比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。 课本：第2页,做〞做一做〞,第1题(师口述题目要求) 做完后同桌互练习(如:数学书在语文书的上面；语文书在在铅笔盒的下面) 七、板书设计： 上 、 下 第二课时：认识前后 学习内容：教科书 第2页 学习目标： 1、初步了解前、后的根本含义 2、会用前、后描述物体的相对位置 3、培养学生形象思维能力 学习过程： 板书课题： 这节课我们来学习“前、后〞，请认真看老师板书课题〔板书：前、后〕，下面请跟老师把课题齐读两遍。 口述目标： 这节课要学会的新本领是：1、了解前、后的根本含义；2、会用前、后描述物体的相对位置。同学们有信心学会新本领吗？〔有〕同学们真自信，老师也相信你们，那就请同学们按照老师的指导认真自学，咱们比一比自学时，谁的坐姿最端正，谁思考问题最积极。 自学指导〔教师边口述，学生边自学〕 把书翻到第2页 小手指上第2页的图：仔细观察李林在王英的什么位置？ 观察王英在李林的什么位置? 仔细观察张宁在李林的什么面？思考好后请把空补充完整。 王英在张宁的什么面？思考好后请把空补充完整。 四、先学〔看一看〕 1、学生在教师的指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。 2、同学自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题得100分。 3、检测：课本第2页,“做一做〞,第2题(师口述题目要求，可提前让学生从上到下给小动物编上序号) (请4名学生板演，其余同学在下面独立完成〕 教师巡视, 发现问题, 以备后教 五、后教，评议 1、学生更正。 谁有不同答案请上来更正。〔提示：把错误的用红粉笔圈起来再改在旁边，原来的不要擦去。〕 2、讨论：〔议一议〕 〔1〕认为填对的请举手,说说你是怎么想的？ 〔2〕认为做错的请举手,谁来说说错在哪里了？ 〔3〕评议板书与对错，同桌对改，统计全班正确率，有错的更正。 3、 总结：这节课我们学习了 “物体的相对位置，前、后〞解决了我们生活当中的问题，。在今后在做这类题的时候,要仔细观察，看清题意再去解答。 六、当堂训练〔练一练〕 今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业，比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。 1、谁能帮老师数一数，你前面有几位小朋友，后面有几个小朋友？ 2、把书翻到第7页,做第1题(师口述题目要求)做完后同桌互检查 七、板书设计： 前 、 后 位置 课后反思： 第三课时：左、右 学习内容：认识左、右 学习目标： 1、初步了解左、右的根本含义 2、会用左、右描述物体的相对位置 3、结合学习内容提高学生“乐于助人〞的思想品德和平安知识。 学习过程： 板书课题： 这节课我们来学习“左、右〞，请认真看老师板书课题〔板书：左、右〕，下面请跟老师把课题齐读两遍。 口述目标： 这节课要学会的新本领是：1、了解左、右