注意缺陷与多动障碍及其护理.pptxVIP

精神科护理学 注意缺陷与多动障碍及其护理 注意缺陷与多动障碍(attention deficit hyperactivity disorder,ADHD)又称为多动症,是儿童期常见的一类心理障碍，以与年龄和发育水平不相称的注意力不集中和注意时间短暂、活动过度和行为冲动为特征,常伴有学习困难、品行障碍和适应不良。 注意缺陷与多动障碍的病因未明,目前认为与多种因素相互作用有关。注意缺陷与多动障碍可能与遗传因素、神经递质功能异常、神经发育异常、不良的家庭环境及心理和社会学因素有关。国内外调查发现患病率为3%～7%,男女比为4～9∶1。部分患者成年后仍有症状,明显影响患者学业、身心健康以及成年后的家庭生活和社交能力。 （1)注意力：评估注意力的广度、持续时间、稳定性等,如上课或做作业时能否集中注意力,注意力是否容易受周围环境变化的干扰。 （2)情绪状态：评估患者情绪的稳定性如何,有无一定的自控能力,有无焦虑、抑郁等情绪,是否有自尊心低下及自卑心理。 （3)活动方面：评估患者的活动量如何,有无明显增多,在什么环境中活动多,活动的性质是否具有危险性；是否能在应该安静的场合安静,是否容易因外界刺激而出现冲动行为；是否喜欢冒险、做事不顾后果；有无逃学、撒谎、偷窃、斗殴等品行问题等。 （4)社会功能：评估要评估患者的生活自理能力、学习能力和人际交往能力。 （1)注意障碍：与患者难以长时间集中注意力有关。 （2)情绪障碍：与患者情绪不稳有关。 （3)有暴力行为的危险：与患者做事不顾及后果有关。 （4)学习障碍：与患者注意障碍、多动和认知障碍有关。 （5)人际交往障碍：与患者攻击性行为和不符合道德规范及社会准则的行为有关。 （6)有受伤的危险：与患者行为障碍、人际关系不良有关。 （1)维持患者正常的营养状态,使其体重维持在正常范围。 （2)患者的注意力改善,能集中注意听讲,主动注意维持时间长。 （3)患者多动行为的改善。 （4)患者情绪问题的改善。 （5)患者学习能力、人际交往能力的改善。 （6)患者未发生受伤现象。 （1)病房设计既要简单、温馨,又要保证患者有足够的活动空间。 （2)护士要根据患者年龄、病情合理安排患者的作息时间,既要保证患者有充足的治疗、活动、学习的时间,又要保证患者有足够的、充分的睡眠,从而培养良好的生活习惯。 （1)患者的注意缺陷是否改善。 （2)患者的多动行为是否改善。 （3)患者的学习能力是否改善。 （4)患者的交往能力是否改善。 （5)患者的情绪是否改善。 （6)患者的家庭功能是否改善；家庭的教养方式、家庭对患者的教育训练情况等。 精神科护理学 谢谢观看！