整本书阅读《神笔马良》导读课课件.pptx

（导读课） 洪汛涛爷爷出生在解放前，他的童年是在贫困和战乱中渡过的，他喜爱文学、勤学苦练、立志报国，20岁不到就出版了一部诗集。 洪汛涛爷爷一生写了大量脍炙人口的童话，被后人尊称为“童话大师”，是“中国童话十大家”之一。 1960 边听边想象故事的情境。 马良这部分故事中出现了哪些人物？白胡子老人画师 马良这部分故事中出现了哪些人物？白胡子老人画师在人物名称第一次出现的地方，用圆圈圈出来。 继续阅读： 1.边听边想象故事的情境。 继续阅读： 1.边听边想象故事的情境。 2.其他人物第一次出现的时候，用圆圈圈出来。 白胡子老人画师马良 主要人物卫士娘娘白胡子老人家丁画师官员财主穷苦人皇帝公主太子大臣将军马良 主要人物马良卫士娘娘白胡子老人家丁画师官员财主穷苦人皇帝公主太子大臣将军 主要人物马良卫士娘娘白胡子老人家丁画师官员财主穷苦人皇帝次要人物一般人物公主太子大臣将军 主要人物次要人物一般人物穷苦人家丁官员卫士娘娘 公主 太子大臣 将军画师白胡子老人财主皇帝马良 主要人物次要人物一般人物穷苦人家丁官员卫士娘娘 公主 太子 大臣 将军画师白胡子老人 财主皇帝马良 制定阅读计划把这个故事再读三遍，合理安排自己的阅读时间。 制定阅读计划 制定阅读计划《神笔马良》阅读计划单第一遍第二遍第三遍阅读时间段 明确阅读要求 第一遍：默读，边读边展开想象。遇到不认识的字，不理解的词语，用笔画出来。读完后查字典或询问家长、伙伴，解决自己的疑惑。 明确阅读要求 第一遍：默读，边读边展开想象。遇到不认识的字，不理解的词语，用笔画出来。读完后查字典或询问家长、伙伴，解决自己的疑惑。 第二遍：默读，边读边展开想象。有疑问的句子，用笔画出来。读完后，再联系上下文进行思考，争取自主解决，不能解决的，可以留待全班交流。 明确阅读要求 第一遍：默读，边读边展开想象。遇到不认识的字，不理解的词语，用笔画出来。读完后查字典或询问家长、伙伴，解决自己的疑惑。 第二遍：默读，边读边展开想象。有疑问的句子，用笔画出来。读完后，再联系上下文进行思考，争取自主解决，不能解决的，可以留待全班交流。 第三遍：结合故事中的插图，想想每幅插图对应的是哪些文字，试着用简洁的话说说这部分故事的主要内容。