小学道德与法治三年级上册第三单元作业设计.docxVIP

小学道德与法治单元作业设计 单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 道德与法治 三 上 人教版 第三单元：安全护我成长 单元组织方式 √自然单元 ¨重组单元 课时 信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 生命最宝贵 P46——P53 2 安全记心上 P54——P61 3 心中的“110” P62——P65 单元分析 本单元以“安全护我成长”为主题，包括生命最宝贵、安全记心上、心中的“110”3课时。要求学生知道生命来之不易，能珍爱生命，热爱生活。了解常规的交通安全与游泳安全、火灾隐患、生活安全知识。能掌握一些安全技能。能遵守规则，预防事故的发生。能适当处理遇到的困难和危险。能保持警醒状态，心中常有“110”，防止上当受骗。学会简单的自救自护。 单元学习与作业目标 本单元作业设计要求：知道生命可贵，能珍爱生命、热爱生活。了解常规安全知识，掌握一些安全技能。能够遵守规则，预防安全事故的发生。能正确处理遇到的危险，保护自身的安全。能树立安全意识，心中有个“110”，不上当受骗，会简单的自我救护知识。有一定程度的与坏人坏事作斗争的勇气和智慧。 单元作业设计思路 1.明确课标要求，分析教材内容，了解学情。 2.制订单元学习和作业目标。 3.作业设计基本流程：围绕作业目标选取情境素材→基于学情特点设定问题任务→着眼学生发展设计评价标准和方式。 4.分层设计作业。每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课标，题量2-4大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化，探究性、实践性，题量为2-6大题，要求学生有选择的完成）。 5.具体设计体系如下： 课时作业 生命最宝贵 基础性作业 填空： （ ）是孕育我们的大功臣，怀孕时（ ）会很辛苦。 我们的健康成长，离不开家人的（ ）和（ ），我们应该学会爱惜自己的（ ），珍惜自己的（ ）。 能拥有（ ）、（ ）的身体多么幸福！我们一定要好好（ ）自己。 如果我们遇到巨大的伤害，甚至失去生命，世界上最痛苦的人，就是我们的（ ）。 如果不小心让身体受到伤害，不仅要承受巨大的（ ），还要面临生活中的种种（ ）和（ ）。 判断： 我要爱护身体，珍惜生命。（ ） 我的身体是属于我自己的，保护和伤害它都与别人无关。（ ） 上完体育课要赶紧穿好衣服，防止着凉。（ ） 我吃饭不挑食。（ ） 尝试危险的活动可能会给家庭和社会带来巨大的不幸。（ ） 发展性作业 选择： （ ）不可再生。 A树叶 B小壁虎的尾巴 C我们的生命 珍惜生命，要时刻（ ）。 A牢记爸妈的嘱咐 B远离危险 C以上都对 怀孕时妈妈（ ）。 A很辛苦 B非常不便 C以上都对 我们的成长，离不开（ ）。 A自己的努力 B家人的关爱 C以上都对 下列行为不对的是（ ）。 A体育课后及时喝温水 B在马路上踢皮球 C课间我在操场踢毽子。 简答题： 父母对我们的关爱，让我们体会到了什么？ 安全记心上 基础性作业 填空： 未成年人发现有人溺水，不要贸然（ ），应立即（ ），或将救生圈、竹竿、木板等物抛给（ ），再将其拖至（ ）。 游泳是我们喜爱的一项（ ），然而，（ ）的悲剧常常在我们身边发生。 火灾是一种非常可怕的（ ），学会火灾时的（ ）、（ ）和（ ）的方法非常重要。 危险一旦发生，可能对我们造成（ ），严重的还会威胁到我们的（ ）。 很多火灾是由于人的（ ）或（ ）引起的。 判断： 火灾发生时，不要坐电梯。（ ） 发现有人触电时可以顺手拉开他。（ ） 家里不会存在安全隐患。（ ） 只有司机才应该遵守交通规则。（ ） 小明觉得热，要求和同学结伴去河边游泳。（ ） 发展性作业 简答题： 发生火灾时我们应该怎么办？ 酒后驾驶有哪些危害？ 怎样劝说亲人饮酒后不要再驾驶？ 心中的“110” 基础性作业 填空： 生活中的陌生人，很多会像朋友一样（ ）、（ ）、（ ）我们，但也有少数人不怀好意，会危及我们的（ ）。 如果遇到小偷，我们要拨打电话（ ）。 我们在生活中学会面对陌生人，既不能把陌生人都当成（ ），也要有一定的（ ），有（ ）的意识。 我们不要（ ）陌生人。 我们年龄小，分辨力还不强，如果（ ）不够，一些居心