湘美版高中美术第一单元第一课《形——不需要翻译的世界语》课件.pptx

美 术湘美版（选修绘画）高一美术01绘画中的形目 录0203主题性表现绘画中的色彩01 绘画中的形第一课：形——不需要翻译的世界语第二课：形的视觉印象第三课：形的空间及质感形——不需要翻译的世界语会说话的形线——来自心灵的感悟具有延伸意义的图形绘画是视觉艺术的一种重要表达方式。在生活中，人们经常需要根据对物象的理解，借助绘画的形式来传达或获取信息，表达自身的心理感受和对世界的认识，从而达到交流的目的。《萧声》徐悲鸿会说话的形一般图形都具有其特定的符号意义，它可以表现或暗示某一事物的本质或含义。图形的大小、方向、位置、繁简和组合的变化都可能产生特定的含义，并包含丰富的情感意味。下图反映原始人的狩猎生活，它在当时可能具有哪方面的意义呢?记录狩猎成果传授生产技能表达狩猎心情《野牛》西班牙阿尔塔米拉洞窟（局部）岩画是最早以图形记载原始人类生活的重要载体之一。它从经济生活、社会活动、宗教信仰、心理状态、美学观念等方面多角度、多层次展现了人类的历史活动。《群猎图》内蒙古阿拉善羊 甲骨文《都市喧嚣之三》曹力 油画《地书》现代 徐冰在绘画中，形是表达我们内心世界的一种语言。阐述事物意义，传达个人情感，选择恰当的方式是很重要的。不同的情绪，要选择不同的“语气”来表达；不同的“语气”，要选择恰当的形来描述。画家本身的艺术观念和经验，与其绘画风格有着本质的联系。地域的差异，历史的差异，这些也必然影响到画家的造型观念。马王堆一号汉墓帛画 局部《午夜和晨雨中的凌晨》 米罗由于文化观念、工具材料等方面的不同，中、西方绘画语言在发展中形成了明显的风格差异。中国传统绘画侧重反映主观感受，笔墨和线条的表现占有极其重要的位置。而西方绘画，尤其从文艺复兴到19世纪，受理性主义的影响，较多地使用科学手段，着重描绘客观世界的光影、色彩、结构和空间。山水 清代 弘仁(局部）《干草车》康斯太勃尔线——来自心灵的感悟在绘画情境中，我们即使画一些简单的东西，其意义也是不同寻常的，因为画家不仅画其所见，更画其所思、所感。例如线条，我们认真地做一下研究就会发现，所谓绘画中的线，在客观物象中往往是不存在的，是虚拟的。它通常来自我们对自然界某种现象的感觉，也就是说，不仅要用眼睛去看，还要用心灵去体会，它所表现的是我们心灵的感悟。《古木散马图》元代 赵孟頫《公牛》毕加索（石版画）《巴尔扎克》毕加索《太白行吟图》梁楷《春如线》吴冠中《星月夜》梵高《晨曦在望》肯特 黑白木刻不同的线条能引发我们不同的感受。线条的形成包含着下笔速度、方向，线条本身的长短、曲直、轻重、深浅、粗细、疏密、排列方式以及所使用的材质等诸多变化因素。因此在表达客观物象时，它的表现力是极其丰富的。我们可以通过线条来表达对事物的真切感受，比如疯狂的、舒缓的、烦躁的、安静的、甜的、苦的等。具有延伸意义的图形画家在创作中通常用带有比拟或隐喻意义的形象来暗示某一事物的本质或含义。当这种形象所代表的意义被大众普遍接受时，它就有了象征性。图形的象征性依赖于欣赏者的经验和联想。有些图形由于长期、固定地表现某种事物而具有符号式的象征意义。《蝴蝶》《眼睛》福田繁雄牛，象征残暴政权。《格尔尼卡》毕加索马， 象征不屈服的人民。作业布置选取一幅中国传统人物画和一幅西方古典主义肖像画进行比较式鉴赏。根据一个事物引发的联想，运用本课中你所喜欢的形的表现方式完成一张作品。预习下节课新内容。