新教科版六下科学第四单元《物质的变化》单元教学课件.ppt

二、探索 科学家的推测和你的推测一样吗？ 煤的形成，是否经历了化学变化？ 二、探索 我们为什么要节约资源？比如煤炭、石油。 利用石油产生的物品，发生化学变化了吗？ 大气层中氧气的含量 阶段1： 在光合作用存在之前，地球大气层没有氧气（游离氧）。 阶段2：约24.5亿年前到18.5亿年前。 阶段3：约18.5亿年前到8.5亿年前 阶段4和阶段5：约8.5亿年前到现在。 三、研讨： 1.我们为什么要保护森林？ 2.我们还能举出哪些身边的例子，说明它们和化学变化有关？ 化学变化与我们的生活密切相关。 观察蜡烛的变化 蜡烛在燃烧过程中，你能观察到哪些现象？属于什么变化？ （1）将烧杯倒扣在火焰上方加热5秒，观察烧杯内壁的变化。 （2）观察勺子的底部。 （3）可以用看、摸等观察方法。 活动记录表 白糖加热 现象 产生的新物质 状态（固体、液体、气体） 颜色 气味 其他 蜡烛燃烧 生活中更多产生新物质的变化 制作面包 钢铁生锈 虾煮熟了 食物变质 4.4变化中伴随的现象 下面这些变化，可以观察到哪些现象？ 将牛奶和可乐两种饮料混合，观察发生的现象。 这两种液体混合前的特点？ 这两种液体混合后的现象？ 产生的现象 举例子 发光、发热 改变颜色 产生气体 生成沉淀 备注：在你认为是化学变化的例子后面打“√” 铁钉生锈过程 第一天 第五天 铁生锈的过程实验记录表 阅读资料并思考： 生活中有哪些防止铁生锈的措施？ 这么做的依据是什么？ 铁生锈的原因是什么？ 产生的现象 举例子 发光、发热 改变颜色 产生气体 生成沉淀 备注：在你认为是化学变化的例子后面打“√” 下面这些变化有没有新物质生成？是化学变化还是物理变化？说说你的理由。 4.5地球家园的化学变化 我们生活的地球家园中，有哪些主要的化学变化呢？ 一、聚焦 二、探索 煤是怎样形成的？ 可能对你有帮助的材料： 二、探索 * 水 玻璃 金属勺 苹果 温馨提醒 1. 仔细观察并描述这一类物质的特征。 2. 思考与讨论：生活中这一类物质有哪些用途？记录下来。 3. 一位同学仔细观察并描述物质，再组内交换，轮流观察、补充。 它们会发生哪些变化？ 青铜器 感谢观看 4.2产生气体的变化 复习回顾 它们发生了什么变化吗？你的依据是什么？ 它们会变化吗？ 白砂糖 小苏打 食 盐 认识这些物质吗？ 它们会发生什么变化呢？ 仔细观察记录现象 1. 观察三个瓶盖里的物体； 2. 往每个瓶盖里加入10ml水; 3. 仔细观察、记录现象。 1.观察三个瓶盖里的物体； 2.往每个盖子里加入10ml白醋； 3.仔细观察、记录现象。 分析实验现象，它们发生了什么变化？ 第一组 交流和汇报 你观察到哪些现象？ 对于它们发生了什么变化，你的观点是什么？ 你的理由是什么？ 继续研究 小苏打+白醋的变化 你会收集这种气体吗？ 取一个密封袋，在里面放入三勺白醋，在一个塑料盖中加入一勺小苏打，再把它小心地放进密封袋中。注意不要让小苏打与白醋接触。先封好袋口，再打翻袋中的瓶盖，让小苏打与白醋混合。 推测：可能会看到什么现象？ 阅读资料 研讨交流 1. 现在你知道产生的气体是什么？有什么特点？ 2. 这种气体和我们人类有什么关系？ 3. 通过上述实验研究，你能确定该变化是什么变化吗？ 小苏打和白醋产生的变化——产生了新物质（二氧化碳气体）。 化学变化 课堂小结 继续研究 当鸡蛋壳、贝壳遇到白醋，会发生什么现象呢？ 如果反应继续坚持下去，你觉得可能会发生什么变化？ 鸡蛋壳白醋 你知道上面的焦糖是如何制作的吗？ 白糖 焦糖 加热 01 03 取一药匙白糖，放在勺子里； 仔细观察白糖的变化，及时记录每一个变化现象； 02 04 05 手握勺柄最外端，用蜡烛火焰的外焰加热； 观察结束后，将勺子放在纸巾上； 不要离得太近，注意安全，以免烫伤。 白糖加热 现象 产生的新物质 状态（固体、液体、气体） 颜色 气味 其他 蜡烛燃烧 活动记录表 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *