体育教案的活动反思.pdfVIP

体育教案的活动反思 导语：走，还是要走的的，留下来的不过是一副躯壳，留，还 是要留的，我的心就在次生根了。以下为大家介绍体育教案的活动 反思文章，欢送大家阅读参考! 1．开展幼儿手眼的协调和身体的灵敏性。 2．继续培养幼儿玩球的兴趣。 1．听过“狮子王”故事的录音和看过其录像。 2．已初步掌握左右手拍球的方法。 3．皮球假设干。 1．扮演角色，活动身体 教师启发：“我们小朋友看过狮子王的故事，故事里面有个球 球最喜欢玩球，小朋友今天你们就来做小球球，老师做大球球，我 们一起来玩玩好吗？”幼儿在教师的指导下，进行各种玩球的准备 动作。 a.左右手拍球，拍几下，转一下身再拍。 b.两腿夹球朝前，朝后退跳。 c.两手旋转球，身体慢慢地下蹲，慢慢地站起来。 d.手拿球，身体向左右两侧跳，停下时即拍球。 2．自由练习，激发兴趣。 教师启发“我们球球已学过一些玩球的方法，今天我们来比一 比，谁玩球的方法最多，而且和别的球球玩得不一样。”幼儿自由 练习各种玩球的方法，教师随机指导。 a.左右手拍球 b.自抛自接 c.接反弹球 d.互相滚接两个球。 3.幼儿夹球进行跳跃活动，体验玩球的乐趣。 4.幼儿抱球进行接力赛活动，体验玩球的乐趣。 5．结束游戏，放松身体 （1）幼儿四散站立，教师手拿四个皮球，间隔一定距离与幼儿 面对面站立。大家一起念儿歌：“小球球，大球球，我们一起玩皮 球，皮球滚过来了。”儿歌念完，教师把手中的球快速向幼儿脚下 扔去。扔中者，游戏停止一次，随着游戏的进行，逐渐增大难度。 第一次，教师扔一个球，第二次，两球同时扔出；第三次，三球快 速依次扔出，第四次，两球同时扔出，另两球随后扔出。 （2）游戏结束，幼儿跟着教师拍球的方向，走回教室。 在日常的跑步活动中，我发现孩子跑步的根本动作不够协调， 缺乏摆臂的意识，听口令不够专注，跑步时喜欢东张西望。如何让 幼儿在自我的感受体验中获得跑的动作要领？如何增加跑的难度， 开展幼儿跑的能力？带着对这一系列问题的思考，结合我班的实际 情况，我巧妙地设计了本次活动，将跑作为本班的体育教学内容， 力图提高幼儿跑的速度、灵敏性以及耐力等身体素质，有效地增强 幼儿腿部的肌肉力量，开展幼儿跪的能力。 1．积极参加游戏，体验跑的乐趣。 2．能双眼注视前方，曲肘协调摆臂，快速地跑动。 3．能认真倾听口令，敏捷灵活做出反响。 录音机；磁带；布置好场地的三块区域。 一、准备局部 1．听口令变换队形。 师：小朋友，请一路纵队集合，看谁的动作又快又好。 请一路纵队变二路纵队。 请二路纵队变四路纵队。 小结：小朋友们排队的速度又快又好，今天老师要和大家一起 来做许多跑的游戏，我们先来做准备活动。 2．幼儿四路纵队与老师一起做准备活动。 小结；准备完毕了，现在请小朋友在横线上站成一排，我们一 起来玩跑的游戏。 二、根本局部 (一)游戏：谁会跑 1．师：小朋友听口令，从起点跑到对面，看谁最先跑到终点。 提问：你跑得快还是慢？ 小结：小朋友跑得不错，都想得第一。 2．师：这次我们来记数，看看老师数到几的时候你跑到了对 面。预备——跑！ 提问：你跑的几，你跑的几“… 为什么有的小朋友跑得快？有的跑得慢？ 怎样做可以让自己跑得快？（根据孩子的答复做出相应的反 响，练习摆臂、跨步） 小结：原来让自己跑得快的秘密是：要注意听口令快速地起 跑、好自己的服装，手臂弯曲摆动、步子大一点。让我们再跑一 跑，看看是不是比上次跑得快。 3．幼儿再次尝试跑1次。教师：预备——跑！ 提问：你跑的几，你跑的几，比上次快了吗？请有进步的小朋 友举手。我们用掌声鼓励自己。 小结：原来用正确的姿势真的可以让自己跑得更快。 （二）听令跑 l.听口令换位置跑动的游戏。 (l)发出数字指令，幼儿跑动。 师：当老师发出一二三的口令，小朋友就跑出去。 (2)拍掌发指令，幼儿跑动。 师：