部编版八年级语文上册口语交际《讲述》教学课件.pptx

讲述——八上第一单元（第一课时）开门见山话讲述 同学们，暑假，你们是如何度过的呢？也许，你读了几本书，对书中的精彩故事念念不忘；也许，你出门去旅行了，看到了艳丽的风光，遇到了有趣的人；也许，你参加了夏令营，在那里学到了知识和本领。活动： 请根据自己的暑假经历来讲述“假期不得不做的一件事”。开门见山话讲述在这个活动开始之前，我们先来了解——何为讲述。 请同学们回顾自己最近的生活：最近，你向谁讲述了什么内容，你认为什么叫作“讲述”。向老师讲述了请假的理由向同学讲解了一道题的解答思路讲述了自己读过的书、看过的电影向父母讲述了班级发生的趣事此时此刻，回答老师提出的问题，也是讲述讲述开门见山话讲述 讲述，就是把事情和道理说出来。它是日常学习、工作、生活中，人们使用极为频繁的一种口语交际形式。倾听探讨学讲述 生活中，我们每个人每一天都或多或少会向他人讲述，也许是一件事情的原委，也许是一段有趣的见闻，也许是一个难忘的故事，也许是一种复杂的思绪…… 同样，我们也会听到许多人的讲述。 在这么多声音中，如何让我的讲述更加“声”入他人之心，让别人想听、爱听呢？ 这就需要我们了解讲述的基本原则，学习讲述的方法技巧。开门见山话讲述 2.借助故事，探讨讲述原则。（1）出示故事。 一家人家生了一个男孩，合家高兴透顶了。满月的时候，抱出来给家人看，大概自然是想得一点好兆头。 一个人说：“ ”他于是得到一番感谢。 一个人说：“ ”他于是收获几句恭维。 一个人说：“ 。”他于是得到一顿大家合力的痛打。这孩子将来要发财的。这孩子将来要做官的。这孩子将来是要死的 （2）提问：这个故事出自鲁迅先生的散文诗《立论》。你们听完后，有什么感受呢？开门见山话讲述 第三个客人的话，尽管是事实，但却不适合孩子出生不久，正当满月的喜庆场合。“讲述”和讲话一样，都需要考虑场合，考虑听众。开门见山话讲述 3.观看视频，了解讲述技巧。 （1）提问：除了考虑“在哪儿讲”“讲给谁听”，讲述还有哪些注意事项呢？请大家观看视频，从讲述的内容、结构、语言、姿态等多方面，说说还有哪些地方可以改进。在哪儿讲讲给谁听？ （2）呈示资料：《中央广播电视总台2019主持人大赛》第二期视频片段（时长三分钟）及文字稿。姚轶滨三分钟自我展示环节文字稿.docx姚轶滨三分钟自我展示环节文字稿姚轶滨三分钟自我展示环节文字稿 各位好，欢迎收听中央人民广播电视台《中国之声》，这里是《新闻有故事》。今天我们要来说的第一个人物，是一位职业生涯当中，有过许多高光时刻的外科医生。可是，对他来说呢，这一切的起点，其实是在四十年前，他留下的一个遗憾。 那时候，他刚刚开始工作，有一天，一个三四岁的小女孩，因为气管异物，被紧急送进了医院，经过抢救，最终还是离开了这个世界。在抢救室里，小女孩的爷爷含着眼泪跟一家人说：隔壁还有手术，谁也不许哭出声来。然后，一家人就围在一起，静静地痛哭。医生说四十年里，他从来没能忘掉那样一种安静，那时刻都在提醒他，他肩上，不仅是一个个病人的健康与生命，更是一个个家庭的幸福。 我们要来说的第二个人物，是一位广播新闻节目主持人。2013年，四川芦山县发生了7.0级强烈地震，他和同事们都投入到了救灾的报道当中。有一天前方传来消息，说一处废墟里，可能有人，大家的心都开始慢慢提了起来，所有人都在期盼，期盼几天以来，能有一条振奋人心的好消息，能有生命的奇迹出现，但是在直播前消息来了，废墟当中，已经没有了生命的踪迹。那几天，这样的希望、失望，不断地反复，他就开始怀疑说，自己的努力，有没有帮助到，哪怕只是一个人。他拿起电话，打给了那位医生，医生给他讲了那个一家人静静痛哭的故事。他说，一个医生，有时治愈常常就是帮助，但更多的是对病人的一种陪伴。你的工作，就是用声音去陪伴。 只要你的声音在，仍然有一份力量在，那就有一份希望，会一直在。这张照片里右边的这位，就是这个医生——吉林省长春市的一名耳鼻喉科医生，他叫姚平，他身边的就是这个新闻主播，他的儿子，叫姚轶滨。他父亲用了四十年的时间，用手术刀让这个世界多了很多幸福的家庭。而新闻，是我与这个世界互动的方式，我也愿意用我的四十年，用新闻报道去传递这个时代的力量。 最后，祝你也能找到值得坚守一生的事业。感谢你收听今天的《新闻有故事》，这里是中央人民广播电台《中国之声》。开门见山话讲述 在这段讲述中，姚轶滨讲述了作为医生和作为主持人的自己关于“治愈”的故事，语言平实却富有张力，风格质朴却蕴含深刻。 讲述开始时，他设置了一个悬念，从一位有过许多成就与荣誉的医生的一个遗憾讲起，激起了人“想听”的欲望。故事结构分为医生、主播两条线，但最后两个故事、两条线索在同一个故事里交织、汇聚，使主题得到升华。整个讲述条理清晰、重点突出，语言质朴流畅，尽管是在舞台上镜头下，但是并没有表演痕迹，体态表情都做到