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谈高中英语情感教学 摘要：素质教育是当今乃至全世界都关注的热点，而情感教育也 是素质教育的一个层面。情感教育的实施有利于学生创新素质 的培养。提高情感教育在英语教学中的价值，增加英语教学中 所需的情感心理，全面实施英语情感教育，培养学生的创新素 质，是当前势在必行的趋势. 关键词：英语 情感教育情感态度 素质教育创新素质J3 天下莫柔弱于水,而攻坚强者，莫之能先.”情感教育是现代教 育的基本要求，是学校教育成败的一个标准，常言道：“以情感 人，以理服人”，耳提面命式的教育方法必然会给教育带来危 机，“亲其师,信其道”是我们每一位教育者应牢记的真谛。 1一、英语学习中的情感及目标J英语学习中的情感，是指学习者对英语和英语使用所持的态 度、对本族语与外语的关系以及本族文化与所学语言国文化关 系的看法。情感对学习有动力或阻力作用。基本的情感可分为 快乐、悲哀、愤怒和恐惧等；高级的情感可分为道德感、美感 和理智感等。积极的情感可以促使学生产生浓厚的学习兴趣，进 而激发学生强烈的学习动机。J 1.情感对记忆的影响 学生如果萎靡不振，毫无兴趣地学习教材，那么记忆的效果就会 差得多；当任务完成,学生内心受到触动的时候，记忆效果就会 好得多;当学生觉得自己的力量能克服困难，且由此引起了愉快 时，对于识记教材就会有更好的效果.这就是说记忆力与人的情绪 状态密切相关。 2。情感对思维的影响 在课堂教学中，不仅有师生之间知识信息的，更有师生之间情感 的交流.因而，教师在课堂教学中要像音乐指挥那样激起学生的情 绪，使之思维活跃，注意力集中，从而为进一步启发奠定良好 的基础。 一二、英语情感教学策略j 1 jo激发学习动机, 揭示学习目标j ”兴趣是最好的老师”，兴趣对于外语学习者来 说是必需的老师。很多成功的外语学习者都一直对学习外语有 浓厚的兴趣。我们必须让兴趣在教学中无处不在，无时不在。而 多样化的教学手段、新颖活泼的形式、有趣而且有意义的内容, 对于激发学生的学习兴趣和增强学习动机具有不可的作用。电 视、电化教学、多教学对增加学生的学习兴趣很有帮助.另外，还 可通过不同形式的语言活动来激发学生的学习兴趣。如：英语 角、英语演讲比赛、口语竞赛、联欢等活动都有利于调动学生 的学习兴趣。同时，教师的教学方法要多样化。教师应精心设 计和组织课堂活动，运用各种讨论形式来激发学生兴趣，发挥学 生的主观能动性，提高学习效率。 在导言课上，让学生多听英文歌曲。在教no mat?邺ter w h?邺这一语言点时，我让学生欣赏、学唱Right Here Waitin g,让学生在乐中学，在学中乐。在讲Table Manners这一话 题时，我购买了食品、饮料及刀叉，上课时一一展示给学生， 让他们了解这些物品的英语表达及如何使用刀叉吃西餐，整节 课学生都兴高采烈，异常活跃，脸上洋溢着成功的喜悦。创设 的情景，的演绎，使学生获得了体验,增强了乐趣。j 2.自主探 究学习，发挥学习潜力j在明确学习目标和激发学习动机后, 鼓励学生进行自主探究学习，发挥学生的学习潜力，调动学生的 已有知识经验和多种感进行自主学习.情景教学使用的语言更接 近学生，更接近生活，内容更直观，更易被学生吸收.引用学生较为 熟悉或能够理解的生活实例，根据不同的教学内容设计教学情 景，从而丰富和激活背景知识，通过语境激活背景知识，促使学生 运用已学知识。老师与学生、学生与学生进行交流，培养学生 自主学习的能力,这个过程既可以为新知识的学习作铺垫，降低 学习新知识的难度，也可以将新知识直接置于情景中进行教学, 使学生更直接、更主动地进行语言学习活动。如设计预测性问 题:预测指在阅读前让学生观察插图、看课文标题及课文出处、 写作时间、开头与结尾，根据获得的信息预测课文内容，这容易 造成“悬念”，从而激发学生的阅读愿望，很快将学生带入情景，以 顺利进行课文教学.