普通地质学课件.docVIP

PAGE PAGE 1 绪 论 　　本书是普通高等教育“十五”国家级规划教材，主要介绍“普通”即典型 地质作用与过程，讲清“典型” 地质现象与产物。本书内容包括地球的形成、物质组成与演化；内、外动力地质作用；资源、环境与可持续发展等四大部分。本书尝试将经典内容和现代观念有机结合起来，从新的视角来重新介绍和思考有关行星地球、固体地球、流体地球和社会地球的基本地质问题，使之既能继承过去的科学传统，又能反映当代地质学的变革特征。。 　　初学者在学习本课程前多未接触过地质学；而地质学的研究对象、时空尺度和思维方式与日常体验又有明显不同。本书也特别考虑了这一特点，力图以鲜活而生动，通俗而不失准确的叙述，使读者既能流畅地审阅其字面含义，更能顺利地理解其科学精神。.. 　　本书可供高等院校地质、 地球物理、 地球化学、地理、海洋、环境等类专业学生使用。... 地质学概念：Geology 研究地球的科学（气象学、生物学、地理学）——研究地球（地壳）的物质成分，内部构造，表面特征及地球演化历史的科学。 地球是人类赖以生存之本，地质学的产生是人类在长期的生活、生产实践中逐步了解和认识的结果。 最早的地质思想的萌芽，可以追溯到二千多年前，但地质学成为一门系统的科学，只有200多年的历史。地质学的发展分可为： 地质思想萌芽时期（公元前～十八世纪中叶） 公元前我国《山海经》（前374-287年）记载了73种矿物，古希腊《石头志》记载了13种，这个阶段对自然界地质现象的认识是朴素、直观、零散的，分析问题带有极大的猜测性。 近代（经典）地质学时期（十八世纪中叶～二十世纪初） 人们开始将地球上孤立的自然现象纳入一个系统的理论体系，即地质科学。这时期地质学诞生、发展并涌现了一批著名的地质学家，确立了地质学的基本原理和方法，建立了地质年代表，使这一科学体系不断完善成熟。史密斯、菜伊尔、赫屯…… 现代地质学时期（二十世纪初～现代） 随着科技手段的更新，发展，同时人类自身探索资源的需要，收集到了更广泛的地质资料（洋底）建立了以大陆漂移——海底扩张——板块构造学说为标志的系统的新的地质学理论、观念、方法。 同时这一时期，地质应用学科得到了很大发展。（勘探地质学、工程地质学、石油地质学、煤田地质学等）地质量学理论至今仍在不断发展、完善。 地质学与其它学科的联系及分支 自然科学的六大基础学科包括数学、物理学、化学、生物学、天文学、地学。地质学在自身的研究工作中必须充分利用其它学科的成果手段，近些年来学科间相互渗透产生了交叉学科： 地 学数学（数学地质学）物理（地球物理学）化学（地球化学） 地 学 数学（数学地质学） 物理（地球物理学） 化学（地球化学） 生物学（古生物学） 天文学（行星地质） 研究地球物质成分：结晶学、矿物学、岩石学。 研究地壳运动及变形的：构造地质学、大地构造学、 地震地质学。 研究地壳演化历史古生物学、地史学、岩相古地理学。 研究地表特征的：冰川地质学、海洋地质学。 地质应用学科： 与开发资源相关的： 煤田地质学、石油地质学、冶金地质学、矿床学、水文地质学。 与环境科学相关的： 工程地质学、环境地质学、城市地质学、旅游地质学 地质学的特点及研究方法 （一）特点 1．时间漫长：地球年龄４６亿年，自地球形成起无时无刻不发生地质作 用，地质学问题涉及时间长。最老的岩石年龄３８亿年。 一些地质作用过程持续时间长，如海陆变迁，山脉隆起，矿物、岩石的形成、煤、石油资源的形成等。 横向：遍布全球每个角落（南极、北极、赤道、 山地、平原、陆地、海洋）。纵向：大气圈——上地幔（整个岩石圈）。空间广阔 横向：遍布全球每个角落（南极、北极、赤道、 山地、平原、陆地、海洋）。 纵向：大气圈——上地幔（整个岩石圈）。 空间广阔 3. 现象复杂 性质上：包括物理的（崩塌、泥石流）、化学的（钟乳、滴石）、 生物的（煤、石油形成）等各种变化。 规模上：小到原子、分子的微观过程（矿物形成、化石形成……）， 大到整个地球乃至太阳系形成的宏观现象。 范围上：从无机到有机界、有机界与无相界的相互转化。 环境上：常温、常压到高温高压，地表环境、地下深处环境。 4.无法再现：众多地质现象对人类来说是无法再现阶段，生物演化，海陆 变迁、煤、石油形成过程（非再生资源）。 针对以上地质学特点有其相适应的研究方法 （二）研究方法 1．理论与实践相结合： 地质学是一门实践性很强的学科。 实践：（1）到自然界去观察，取得最基础的资料。 （2）实验室进