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人教小学数学《圆的周长》课时作业设计
课时主题:《圆的周长》
课时作业目标:1. 经历圆周长计算公式的推导过程,掌握圆周长计算公式。
2. 能正确运用圆的周长计算公式计算圆的周长。
3. 在探究圆周长计算公式的过程中,体会转化的数学思想方法。
作业类型:基础性练习、综合性练习、拓展性练习
作业内容
一、基础性练习(建议时限:1分钟/题)
1.在一个圆中,圆的周长是直径的( )倍,是半径的( )倍。
使用到的公式定理:
2.一个圆的直径是 20 cm,它的周长是( )。
使用到的公式定理:
3.要画一个周长是31.4 cm的圆,圆规两脚之间的距离是( )cm。
我要注意什么?
要求:能在规定时间内正确列式且计算准确则为优秀,要求学生全部过关。
设计意图:能正确地应用圆周长的计算公式进行计算,并能解答有关圆周长的实际问题。
二、综合性练习(建议时限:3分钟)(圈画一下你认为有价值的信息)
1.钟面分针长10厘米,它旋转一周针尖走过多少厘米?(参照教材P65第四题)
2. 王叔叔要靠墙围一个半圆的栅栏。这个半圆的直径是1.8米,栅栏长多少米?(参照教材P78第五题)
要求:灵活运用已知条件解决问题,要求中等以上学生能够清楚阐述解题过程。
设计意图:巩固圆周长的计算公式,能根据具体条件正确、灵活地计圆的周长。
三、拓展性练习(建议时限:5分钟)
1.强强的自行车轮胎外直径是0.75m ,如果平均每分钟转 100 周。他骑自行车通过一座长2830m 的桥约需要几分钟?
使用到的公式定理:
要求:主要考察学生能否脱离书本阐述清楚其中的算法和过程,培养学生理解归纳能力。
设计意图:1.参照教材P64例1,是“化曲为直”思想的应用,用曲的车轮周长计量自行车前进的距离,目的是帮助学生灵活转化应用知识点。2.让学生进一步体验数学与生活的联系,感受数学地方式解决实际问题的过程,提高学习数学的兴趣。
六年级数学上册第五单元《圆的周长》
班级: 姓名: 评价:
一、基础性练习(建议时限:1分钟/题)
1.在一个圆中,圆的周长是直径的( )倍,是半径的( )倍。
使用到的公式定理:
2.一个圆的直径是 20 cm,它的周长是( )。
使用到的公式定理:
3.要画一个周长是31.4 cm的圆,圆规两脚之间的距离是( )cm。
我要注意什么?
二、综合性练习(建议时限:3分钟)(圈画一下你认为有价值的信息)
钟面分针长10厘米,它旋转一周针尖走过多少厘米?
王叔叔要靠墙围一个半圆的栅栏。这个半圆的直径是1.8米,栅栏长多少米?
三、拓展性练习(建议时限:5分钟)
1. 强强的自行车轮胎外直径是0.75m ,如果平均每分钟转 100 周。他骑自行车通过一座长2830m 的桥约需要几分钟?
使用到的公式定理:
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