第9课列宁与十月革命部编历史公开课教案.doc

第9课《列宁与十月革命》教学设计 教学教材分析 《列宁与十月革命》是部编人教版九年级下册第三单元《第一次世界大战和战后初期的世界》的第2课，主要包括十月革命前的俄国、十月革命、苏维埃政权的建立三部分内容，它们之间存在因果关系。本课紧紧围绕“十月革命”展开，在第一次世界大战期间，作为帝国主义链条中最薄弱环节的俄国，爆发了世界上第一次获得胜利的社会主义革命——十月革命。它向前承接了巴黎公社后马克思主义的又一次伟大实践，建立了世界上第一个无产阶级专政的国家，把人类的社会主义理想变成了现实，又有力地推动了国际社会主义运动，还鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。十月革命的胜利和苏维埃政权的建立为苏联社会主义建设创造了政治前提，开启了人类历史上社会主义道路的探索，对20世纪世界格局产生重要影响，是世界现代史的重要内容之一。 二、学情分析 本课教学对象是九年级的学生，他们具备一定的自学能力，能独立思考；也能通过小组合作探究学习、分析和解决问题。在阅读史料方面，读图能力较好，但提取关键文字信息的能力较为一般，整合信息能力比较薄弱。通过已有的学习，他们现有的知识储备：马克思、恩格斯、《共产党宣言》、巴黎公社运动、《国际歌》、俄国1689年、1861年改革、李大钊介绍十月革命、中国共产党的诞生等等。本课俄国十月革命本身就具有特殊性、复杂性和曲折性，相关内容理论性较强，不易于学生理解，教师需要依托大量文字史料、图片、视频等材料来增加学生的感性认识。 三、教学目标 课标要求： 通过彼得格勒武装起义的胜利，理解列宁领导的世界上第一个社会主义国家诞生的重要历史意义 （一）教学目标 1、通过文字和视频材料，认识十月革命爆发的历史原因。 2、运用表格比较二月革命和十月革命的异同，认识无产阶级革命是俄国历史发展的选择 3、知道苏维埃政府采取的巩固措施, 认识其为苏联社会主义建设创造了政治前提 4、学习列宁的革命首创精神，认识领袖人物在推动历史前进的重要作用 （二）教学重点难点： 1、重点：俄国十月革命发生的历史原因；十月革命迅速取得胜利的原因及其重大历史意义。 2、难点：理解俄国二月革命后出现的两个政权并存的局面 四、教学过程： 【课件展示】 1、温故知新： 人类为社会主义事业奋斗的历程，是一部波澜壮阔而又艰辛曲折的血泪史。联系已学知识，根据时间轴的内容提示，把下列选项填在相应的方框里。 A.《国际歌》 B.《共产党宣言》 C.十月革命 D.巴黎公社运动 【设计意图】 利用时间轴，帮助学生回顾19世纪共产主义运动发展的重要事件，并引出本课主题：十月革命。 【课件展示】 2、新课导入——图片和材料： 《列宁》 俄国女共产主义者： 社会主义能在俄国实现吗？ 马克思： 社会主义应该在欧洲发达国家实现，俄国工业基础薄弱，不具备条件。 俄国列宁：我觉得俄国可以！ -----摘自CCTV历史纪录片《大国崛起》 解说词 3、列宁个人简历： 姓 名 列 宁 国 籍 俄国 性别 男 出 生 1870年4月22日 职 业 革命家、思想家、政治家 偶 像 马 克 思 爱 好 参加共产主义运动 外 号 国际无产阶级革命的伟大导师和精神领袖 主要成就 ①创立布尔什维克党，形成列宁主义 ②？③？...... 【设计意图】帮助学生初步了解列宁，感受他那种坚定信念和敢于创新的精神，起到铺垫作用 新课过程： 十月革命前的俄国 【课件展示】 4、材料一 1861年俄国农奴制改革以后工业发展状况 种类 棉纺织品 生铁 熟铁 煤炭 铁路 增长 76% 190% 116% 131% 增加到32000千米 材料二： 1913年按人口计算，俄国的钢产量只及美国的1/11，德国的1/8，英国的1/6，法国的1/4;石油产量只及美国的27.1％。俄国在经济和政治生活中存在严重的封建农奴制残余，农村保留有贵族地主大土地所有制和封建剥削形式…… ——王斯德:《世界现代史》 材料一、二反映了当时俄国经济发展有哪些特点？ 教师引导学生完成《研学案》中的自主学习部分，思考并回答： 俄国资本主义经济得到一定程度发展，由于存在严重的封建农奴制残余，与欧美资本主义国家对比，俄国相对落后。 【设计意图】利用数据对比，帮助学生更好了解俄国在1861年农奴制改革后的经济发展情况 【课件展示】 5、材料三 在俄国统治者眼里，农民阶级是畜生，必须施以恫吓束缚和监视。…世纪之交的俄国农民生活是十分贫苦的。1861年获得解放以后，高额的地租和频繁的饥荒，许多农民的生活条件比以前恶化了。 ——《人类文明图鉴.战乱中的世界》 材料四： 一战爆发前，100万户农民由于缺乏农具和资金，不得不