- 1、本文档共42页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
;混合式理念下的项目学习;;PBL的学习历程;;推进项目化学习;推进项目化学习的目标;;跨学科项目化学习;跨学科项目化学习;;项目化学习的关键要素;项目化学习的关键要素;项目化学习的关键要素;1.驱动性(挑战性)问题;1.驱动性(挑战性)问题;1.驱动性(挑战性)问题;1.驱动性(挑战性)问题;好的项目化学习的特点;1.驱动性(挑战性)问题;好的项目化学习的特点;1.驱动性(挑战性)问题;1.驱动性(挑战性)问题;1.驱动性(挑战性)问题;;推进学科项目化学习;学科项目化的实施流程;学科项目化的设计框架——“六维度”架构;;;;;温州道尔顿小学《我是桌游设计师》;绍兴市柯桥区实验中学
《替代能源解决方案和风力涡轮机挑战》;;“微”项目学习;“微”项目学习;“微”项目学习;“微”项目学习;;/;教育是给学生一些事情去做,不是给他们一些东西去学,结果是他们自然地学到了东西。
——美国教育家杜威
教师资格证持证人
本人多年从事小学科学的教学工作。专注于小学科学的课件、教案、教学计划、习题、知识点等的编辑。
文档评论(0)