初中信息技术浙教版：第9课 for循环的应用实例.doc

for循环的应用实例 课题 for循环的应用实例 单元 Python 程序 基本结构 课时 2课时 适用年段 八年级 执教人 时间 教学目标 1、理解for循环语句的格式和执行流程； 2、理解程序中的累加器作用，能够编写比较复杂的循环结构程序； 3、利用Python语言解决具体的数学问题，培养分析问题与解决问题的能力。 重点 for循环结构程序的编写。 难点 “累加”和“累乘”的分析归纳。 教 学 过 程 二次备课 一、复习for循环结构 概念：for循环语句是通过遍历某一序列对象来构建循环，循环结束的条件就是对象遍历完成。 一般格式：for 变量 in 序列： 执行流程图： 循环体 [else: 语句块] 如果有else语句，程序将会在循环正常执行完成后执行。如果循环中遇到强制退出，那么else语句将不执行。 for循环range()函数遍历 格式：range([start,]stop[,step])) 功能：创建一个整数列表。 二、“棋盘与麦粒”应用实例 1、问题分析 视频讲解“棋盘与麦粒”的故事 s=s+pp=p*2 s=s+p p=p*2 相邻格子麦粒数的规律：后一格的麦粒数是前一格的2倍。 累加器：在算法执行过程中，用来生成并存储数据累加和的变量。 （1）累加器的初值通常设置为0。 （2）循环体中的累加语句格式通常为s=s+x。 目的：第n格棋盘共放置多少麦粒 麦粒累加和（s）当前格子存放的麦粒数（ 麦粒累加和（s） 当前格子存放的麦粒数（p） 计数器（i 计数器（i）用来计算循环次数n 计数器：在算法执行过程中，用来记录某种事件发生次数的变量。 （1）计数器的初值通常设置为0，可以根据需要灵活设置。 （2）循环体中的计数语句格式通常为i=i+1。 2、算法设计 改进： range()函数能创建一个整数列表，可以尝试用for循环和range()函数来实现自动计数。 循环是从第1格到第n格，因为包含第n格本身，所以range()的终值参数是n+1。 3、编写代码 4、调试运行 按F5键，输入棋盘格子数，观察运行结果。 三、课堂练习 1、寻找水仙花数。水仙花数是指一个三位数，它每个数位上的数的3次幂之和等于它本身。例如：153是水仙花数，因为13+53+33=153。请仔细思考，在如下程序的划线处填空，并上机测试。 2、九九乘法表 提示：使用双层for循环 for i in range(1,10): #使用双层for循环 for j in range(1,i+1): print({}*{}={}.format(i,j,i*j),end= ) print() 四、总结：总结本节课的要点