外研版初中英语七年级上册《Module 10》模块教学设计及练习题（含参考答案）.docx

外研版初中英语七年级上册《Module 10》单元（模块）教学设计模板 《Module 10》模块教学设计 学 科 英 语 年 级 七年级 设计者 马 萍 教材版本 外研版 册、章 上册Module 10 模块总课时 4 模块主题 如何使用现在进行时来描述春节到来时所做的准备工作，话题贴近学生的生活。在讨论中国人如何为即将到来的春节作准备时，进一步学习和运用现在进行时的一般疑问句，特殊疑问句及其回答。通过听、说、读、写训练，弄懂对话大意。最后通过情境对话练习，角色扮演，让学生对本节课所学的语言进行运用，达到学以致用的目的。 课标要求 1.涉及课标附录2 语法项目表中的现在进行时。 2.涉及附录5话题项目表中的节日和假日。 3.使学生能够用英语描述春节的一些民俗，并且能够达到对其它节日用英语介绍， 同时使学生更加热爱中国的传统文化。 教材分析 本模块话题是“节日”。要求学生掌握描述节日的表达方式,同时加强学生对中外节日的理解与认识。通过使用现在进行时,对该话题展开听、说、读、写的语言实践活动。使学生加深能够谈论或写出对该节日的介绍,并了解英语国家中重要的节假日及其主要庆祝方式。有助于学生了解世界,提高学习效率,形成自主学习的能力,为学生的终身学习奠定基础。教学中教师应随时随地以课本为出发点,灵活利用各种素材组织教学过程和内容。 外语教学的人文性不仅仅在于让学生了解异国文化,培养学生的跨文化交际能力,还在于传承本民族的文化。春节是每个中国学生都很熟悉的节日,因此,本模块的话题贴近学生的实际生活以介绍中国的春节为主,对话和阅读文章所描述的都是中国的传统民俗。 Unit的话题是春节习俗,运用任务是描述春节前的活动,学习重点是能用现在进行时介绍正在发生的事情,尤其是节日庆祝活动,并学习hurry等单词的用法 Unit2介绍了 Lishan的家庭成员为迎接春节而进行的准备工作以及春节期间的活动没有采用第三人称进行纪实性描述或报道,而是采用第一人称的口述方式,说话人通过展示多张关于春节的照片,来介绍我国的传统佳节——春节。本单元的语言结构主要是现在进行时,通过短文的学习,培养学生的阅读分析能力,同时也要求学生能够就有关春节的习俗进行简单的写作 Unit3主要是复习巩固本模块的知识点,是本模块各项语言结构的综合运用,“ Around the world”部分对圣诞节做了简单的介绍,使学生在学好祖国传统文化的同时增强对外国文化的认识与理解,帮助学生在体验中外文化的异同中形成跨文化意识。 功能话题应用: 1. This is Tony speaking . 2.What’ s happening ? 3.Are you getting ready for Spring Festival ? 4.We are quite busy now . 5.What are you doing at the moment ? 6. Is your father helping you ? 7.She is working so hard . 8.- Can I join them ? -0f course . Hurry up ! 9. Like Christ mas , it happens every year , but not on the same day . 10. Have a look at them ! 11. It usually comes in February , but sometimes it comes in Jan uary . 12.There’ s so m uch delicious food . 13.I al ways get a hongbao . It means lucky money . 回语法结构点击: 1.能运用现在进行时描述活动。 2.能用 and 连接句子。 学情分析 1.7年级的学生对学习英语有较浓厚的兴趣和热情。他们活泼、好动、好奇心强，表现欲和自尊心强，希望得到老师和同学们的认可和赞扬。 2.在学习本课前学生已经能够娴熟地使用两人合作小组的方法进行语言的表达和交流；基本能用英语相结合，用英语开展思维，发表个人意见。学生在七年级初步了解了有关现在进行时句型。本单元则是在前面的基础上引入到现在进行时的一般疑问句，通过学生较感兴趣的话题Spring Festival。在教师预设的任务中，引导学生在交际中动态生成，学生有话可说，乐于合作分享。这样就有利于他们更好的运用课本知识，达到提高综合运用语言能力的目的。 模块目标 知识与技能: 通过看、听、说、读、写、练等来培养学生阅读能力,交际能力,归纳总结能力和创造能力。 过程与方法: 通过小组讨论,问答练习,扮演角色等来培养学生的团