第五单元说明文大单元教学设计课件【高效课堂+备课精研】 部编版语文八年级上册.pptx

部编版八年级上册第五单元 说明文;跟着名家学说明;抓住事物的主要特征; 根据小组整理的事物说明文的知识导图，自主预习《中国石拱桥》和《苏州园林》，概括中国石拱桥和苏州园林的主要特征，并用思维导图的形式呈现课文的行文思路。; 小组内部分享思维导图作业，并派代表分享概括主要特征的方法。;抓住关键句（开头总起句、结尾总括句） 抓住描述性词语（形容词）;文章的段落可以更换顺序吗？;思考探究;思考探究;假山池沼 第4段;思考探究;;学法总结;把握说明方法;请把你知道的说明方法都丢进宝箱里吧！;举例子 分类别 列数字 作比较 下定义 打比方 绘图表 作诠释 摹状貌 ……;说明方法; 运用所学，自主梳理《苏州园林》的说明方法及其作用，批注在书上，并进行分享。; 根据说明对象的特征，运用不少于三种说明方法修改第一课段的展品介绍。;;闯关挑战一： 词语对对碰;序号;序号;闯关挑战二： 篇章排排序;阅读学案上的两组文段，按语言特点对其进行排序。;群文阅读（一）;学法总结;; 有人说，说明文是一种传递知识的文章，不包含任何主观情感，你同意这种说法吗？; 探究事物背后的价值内涵;篇目; 1.圈点勾画两篇文章中表现作者情感态度的词句，分析作者的情感。; 观看《超级工程2（中国桥）》片段，围绕桥梁的价值，思考：你从中国桥梁的发展当中，感受到了什么？; 事物说明文自读课 成果展示与交流; 1.自读《人民英雄永垂不朽》《蝉》《梦回繁华》三篇文章，借助阅读提示和课文旁批，在文中勾画圈点关键信息，填写表格内容。 2.从三篇自读课文中任选一篇，自主解读文章，绘制思维导图。 ;完善表格;预习反馈;课文解读;课文解读;课文解读;课文;提炼总结;比较阅读：探究语言风格; 1.回顾第二课段的学习，了解说明文语言的风格及特点； 2.根据三篇自读课文的阅读提示，分别用一句话概括三篇课文的语言风格，并找出相应语句具体批注。 ;预习分享;我来配乐;探究语言风格;作业布置