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小学春季期期中检测英语质量分析 本次三、四年级英语测试题均为笔试题，它以提高学生的素质为目的，注重学生知识 的应用，将知识与生活统一。现结合学生实际答卷情况做如下分析。 一、基本情况： 我校三年级有XX名学生，实有XX名学生参加检测，参考率为100%,参考率得分10； 总分数为2736分，平均78.2分，得分15.6分；及格31人，及格率为88.6%,及格得分 44.3分；优秀20人，优秀率为58%,优秀得分11.6分。班级积分为81.5分。 四年级有xx名学生，实有xx名学生参加检测，参考率为100%,参考率得分10；总 分数为1696分，平均73.7分，得分14.7分；及格18人，及格率为78.3%,及格得分39.2 分；优秀13人，优秀率为56.57%,优秀得分11.3分。班级积分为75.2分。 二、试卷整体情况分析 本次考试的题型为正确书写或辨别大小写字母，按字母表顺序排列，看图选单词、看 图选句子、英汉互译、情景对话的选择、看图选单词完成句子以及看图判断单词对错，选 出不同类的单词。本次试卷总的特点为形式多样，难易适度。测试的题型从不同方面对 学生进行了考查。考查内容涉及到教材各个单元的内容，注重基础知识的考查，体现了本 学期学习的重点，在考核知识的同时也考查了学生的能力。 三、学生答题情况分析 可肯定之处： 英汉互译和看图选单词完成句子，看图判断单词相对其他题来说完成得比较好。 存在问题： 1、对于字母的书写还有一部分学生不会正确地在四线格里书写，尤其是手写体的小L 四年级的大部分学生写得不正确或不规范。 2、学生识记单词的能力还很欠缺，没有形成自我的知识，所以每一道题都有不同程 度的失分。学生不懂得单词意思，就不能根据图片正确选择单词，只能靠猜，所以整体来 说，学生的答题情况很不理想。 3、句子知识中，情景对话和给图配解说词大部分学生失分严重，也体现出学生对单 词的识记能力差。 具体分析： 1、第一大题： 三年级：圈出字母对应的小写字母。学生JHQ圈错，造成失分的主要原因。 四年级：大部分学生写得不正确或不规范。错得最多的是d的大写字母，有5个学生 写成B。 2、第二大题： 三年级：从方框中选出与图片相对应的单词，这题学生做得较好，得分都在15分以 上； 四年级：英汉互译，学生对所学内容理解不透彻，题干都是来源于课本中的重要句型, 学生对课文的不熟悉，是造成失分的主要原因，有3位学生。分，1位2分外，其余的全 都能得到满分，可见学困生的基础很差。 3、第三大题： 三年级：根据所给情景，选择正确答案。这五小题基本上都来源于课本，属于比较基 础的题目，由于学生对内容的不熟悉，对一个句子的不会翻译，每道题或多或少有学生选 错。 四年级：看图选对应的单词。全班23人只有11人能得到满分，最低得分为2分，一 般的学生能得到12-16分，还有一部分学生不能正确识记单词。 4、第四大题： 三年级：英汉互译。根据句子意思选择正确的答句，总体来说，句型都来源于课本， 平时只要把一些重要句子读熟并理解，对这一部分的作答并不困难，所以学生基本上都达 到8分以上。这道题学生完成得较好。 四年级：选出相对应的答语。题干来源于课本中的重要句型，很多都是比较基础的知 识，这题学生掌握得较好，基本上都是满分。 5、第五大题： 三年级：判断下面图片和单词的意思是否一致。学生对本学期的单词比较熟悉，做起 这类型的题目得心应手，学生基本上都是满分。 四年级：规范地抄写句子。抄写部分总体答得较好，通过几轮的考试学生慢慢适应英 语考试，懂得一定的考试技巧，抄写送分题做得较好，大部分同学在书写方面也有很大的 进步，比以往规范，工整。对部分书写还有待提高的同学老师要做进一步的强调，一定要 让这样的题目不丢分。 6、第六大题： 三四年级都是选择题。选择题共5小题，大部分题目基本上还是比较基础的，很多虽 属语法考察的题目，学生只要能够把一些重要句子读熟并理解，做起来并不难，两班的学 生基本上都是得4分或6分。 7、第七大题： 三年级：根据情境选择最佳选项。这类题型属于句子考察方面，总体来说这些题型得 分率不高，主要原因对课文不熟悉。 四年级：判断下面图片和单词的意思是否一致。属于考察单词，因学生单词掌握不好 所以所这种题型得分率不高，说明学生的基础知识不扎实。 8、第八大题： 三年级：找出每组单词中与另外两个不同类的选项。属于考察单词，这道题错得较厉 害，原因是学生不知道单词的意思，所以乱选。 四年级：给每幅图配上合适的解说词。每幅图都来源于课本，学生平时多读多记就能 做答，只要读熟就没有问题，学生可能句子看不懂，所以做得不是很好，都是在6或8分 以上。也有不写的现象。 9、第九大题： 三年级：抄写单词。由于平时对书写重视，大部分学生能正确地把单词抄写在四线三