美式少儿科学探究课20冰.pptx

回顾 小谜语 看似糖块却不甜，含到嘴里冻可怜； 冷时硬的像石头，热的时候看不见。 Lesson 3 冰 Ask-提问 1.水的温度升高，水的密度就会变化，怎么变化的同学们还记得吗？ 2.如果让水的温度降低，并且降低到非常冷的时候，密度又会发生什么变化呢？还有没其他的变化吗？ 探究—变化 焦点问题 当水变得非常冷时，会发生什么变化？ 探究—水变冷后的变化 水和冰块有什么相同和不同的地方？ 实验材料 1个冰块、1个胶头滴管、2个透明塑料碗（一个放冰块、另外一个放入三分之一的水）和1张记录单“冰”。 实验步骤 观察水结冰：让学生用胶头滴管取水，将清水滴到冰块上，观察实验现象（当然水滴会结成冰），冰在记录单上绘制实验结果。 记录单 温度测量 用温度计测量透明塑料碗中的室温水和冰块的温度，然后再将冰块放入领完一个装有室温水的透明塑料碗中，过一会测量冰水混合物的温度，在记录单上做好数据记录，并比较这三种物质温度的差别。 测定冰的密度 学生将自己的手中拿有冰块，并且将冰块放于水中，观察冰块的沉浮情况，比较水与冰的密度。（最后看到的实验现象是冰漂浮在水上，判定冰的密度小于水）。 观察变化 1.真实的观察到水变成冰后的体积变化：教师将冰冻好的未开封的250ml的矿泉水取出，已经完全结冰，让学生将其与另一个置于室温下的矿泉水进行对比，观察这两瓶矿泉水的不同之处（结冰的矿泉水体积变大，瓶子有些许变形），并在记录单上记录实验结果； 2.准确测量水变成冰后体积的变化：2个人一组，每组1个烧杯，将注射器装上20ml的水，每个小组的记录者都要在自己组的注射器标记组名，将烧杯放入冰箱的冷冻室里面，一定要尽可能将注射器水平放置，待结冰后观察实验结果（可以等下节课观察并记录结果）。 Discover-总结、讨论、反思、交流 1.形态：水是液体、冰是固体，水和冰是同种物质在不同条件下的不同状态； 2.温度：当水的温度降低到0℃的时候会变成冰，冰＜冰水混合物＜水。 2.密度：水变成冰之后，密度会变小并漂浮在水上； 4.体积：水的变化会出现三种状况：加热时水膨胀，冷却时收缩，冻结时水膨胀。 具体体积变化量：20ml的水加入注射器中，然后冷冻观察膨胀现象，下一节课我们记录一下刻度线上升到多少。 制作—冰块项链 想一想 1.如何把冰块连接起来做成项链呢？ 2.冰块遇上盐会有什么变化呢？ 3.冬天路面结冰的时候为什么要撒盐呢？ 所需材料 制作中 1.盐能将冰块快速融化，很多北方城市在下雪后，为防止路面光滑，会撒上融雪剂，而盐就可以作为一种融雪剂。 2.取出准备好的10块冰，将冰块放置到纸盘上，5个一排，冰块之间摆开一定的距离。然后将棉绳浸湿水，浸湿的棉线放到其中一排冰的表面(保证贴在冰表面)，然后在棉线部分撒上盐（注意不要撒太多的盐，一点即可），然后将另一排冰依次压到放棉线的冰块上，停留30s-1min时间，再将棉线的两端拎起展示作品。如果班级人少，冰块多，可以一个人做一个。 制作后 盐洒在棉绳和冰的接触面上，盐可以加快冰的融化，融化的水在冰的表面又凝结成了冰，将两个冰块粘到一起，所以棉绳就会与冰块连接到一起，做成美丽的冰块项链。 阅读—“冰无处不在” 水和冰的关系与影响 设想一下，如果水结成冰，冰比水重沉到水底，对水里的动植物、南极北极分别有什么影响？ 焦点问题 当水变得非常冷时，会发生什么变化？ 分享 核心问题： 当水变得非常冷时，会发生什么变化？ 延伸问题： 1.水和冰块有什么相同和不同的地方？ 2.接下来我们进行了探究实验，你用到了哪些工具？ 3.当温度达到多少度时，水会变成冰块？ 4.经过温度计测量，你发现水、冰水混合物、冰块温度各是多少？谁的温度最低？ 5.你是如何制作冰块项链的？盐有什么作用？ 6.设想一下，如果水结成冰，冰比水重沉到水底，对水里的动植物、南极北极分别有什么影响？ ● 探究—水变冷后的变化 ● 制作—冰块项链 ● 阅读—“冰无处不在” 科学探究活动 课后拓展 回家后和爸爸妈妈说一说当水变得非常冷时，物质状态、温度、重量、体积分别会发生什么变化？