六年级上册科学表格教案1.4搭建生命的“积木”｜苏教版.pdf

一单元 课题 课型 新授 课时 1 4、搭建生命体的“积木” 主备 主备 负责 单位 教师 领导 科学探究：能用调试好的显微镜观察洋葱表皮和人体表皮细胞。 教学 科学知识：知道构成生命体的基本单位是细胞；知道细胞有不同的形态、结构和功能。 目标 情感态度与价值观：体验到探索生命奥秘的快乐与重要意义。 教学 观察洋葱表皮和人体表皮的细胞并进行比较。 重点 教学 理解细胞是构成生命体的基本单位。 难点 核心 细胞是什么样的？有什么特点？ 问题 教学 显微镜、抹布、洋葱切片、人体表皮切片、图片等 媒体 教学 教学活动 学生活动 设计意图 环节 预留 1、 学生自由回答 激发学生的学习 汇报 4 ˊ 谈话：在小时候，我们或许都玩过积木，你们 兴趣，引入新课。 用积木搭过什么？ 2、提问：如果把我们把自己的身体或其他有生命的 物体比做房子，那么搭建生命体的“积木”又是什么？ （板书课题） 3、指出细胞是生命体的微小结构，它们是构成生命 体的“积木”。 问题 细胞的形状、结构有什么特点？ 学生认真倾听 明确本节课的学 出示 1ˊ 习内容。 自主 学生阅读教材11、12页内容 独立思考，整理答案。 培养学生对新知 探究 15ˊ 识的理解能力和 阅读能力。 交流 1、教师小结：细胞是构成生命体的“积木”；大多数 指名学生交流、汇报， 培养学生语言表 完善 10ˊ 细胞都很小，要借助显微镜才能看清，但个别细胞却 其他学生进行补充。 达能力和概括总 很大，如鸡蛋中的蛋黄（教师强调：未受精的蛋是一 结能力。 个细胞。受过精的蛋在离开母体之前已经过发育，就 不是一个细胞了。） 2、教师讲解：当身体某处受伤，病菌侵入时，伤口 周围会出现红肿现象，这就是我们平时所说的“发 炎”。这时白细胞可以穿过毛细血管壁，聚集在受伤 选定几个学生扮演 的部位吞噬病菌，当病菌被消灭以后，炎症也就消失 “病菌”，三四个同学 了。因此，白细胞对人体能起着防御和保护作用。 为一组手牵着手扮演 通过模拟游戏使 “白细胞”，然后“捕 学生进一步体会 点拨：分组模拟白细胞消灭病菌的游戏。 捉”病菌，把它包围 到不同细胞有不 起来。（各组学生代 同功能。 表） 点拨 1、教师提供洋葱表皮和人体表皮的切片。 学生借助显微镜来观 提高学生的观察 深入