中班教案喜欢的季节反思.docx

PAGE PAGE 1 中班教案喜欢的季节反思 1、中班礁喜爱的季节思  活动目标  1、围绕“我喜爱的季节”为主题进行谈话，学会用“我喜爱夏季(或春季、秋季和冬季)，由于…，我不喜爱夏季(或春季、秋季和冬季)，由于…”的因果句式来表达自己喜爱或不喜爱的缘由，进展规律思维力量。  2、培育幼儿专注地倾听同伴谈话，轮番交谈的习惯，并能用清晰、连贯的语言叙述自己对四季的熟悉。  3、使幼儿乐观参加小组争论，愿意在集风光前自然方地谈话。  4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。  5、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。  教学重点、难点  培育幼儿专注地倾听同伴谈话，轮番交谈的习惯，并能用清晰、连贯的语言叙述自己对四季的熟悉。  活动预备  1、事先让幼儿在家人的助下填写调查表“我喜爱的季节”。  2、老师预备好春、夏、秋、冬不同景物的图片和投影设备。  活动过程  1、引出谈话主题，激发幼儿谈话爱好。  (1)老师：现在是什么季节?你觉得是什么季节?(鼓舞幼儿用完整语言回答问题，表达自己对四季的了解、感受)。  (2)带领幼儿观看图片和投影设备，让幼儿充分熟悉四季。老师带幼儿来到布置好图片和多媒体投影等物品的活动角，通过让幼儿观看实物、图片、投影等方式，让他们熟悉四季，并选出自己喜爱的季节。  2、引导幼儿围绕主题，叙述、沟通自己的调查表。  (1)老师引导个别幼儿进行示范性叙述：老师：你为什么喜爱…，为什么不喜爱…?(引导幼儿用“我喜爱…，由于…。我不喜爱…，由于…”的句式较完整地表达自己的调查结果，鼓舞幼儿胆地表达自己的想法，并宁静的倾听别人的叙述)。  (2)幼儿两两合作，轮番叙述自己的调查表，谈谈自己喜爱的季节和喜爱的缘由。老师巡回进行指导，留意发觉幼儿问题和讲的好的方面，给与针对性指导。(3)集体沟通，请部分幼儿在集风光前，围绕主题进行叙述、沟通，叙述中运用较完整、连贯的语句。  3、运用沟通与提问，拓展谈话的范围，激发幼儿深层次的爱好。  (1)老师引导幼儿争论：春夏秋冬各有什么特点?它们的联系与区分在哪里?启发幼儿围绕主题，有爱好地与旁边的小伴侣进行沟通与争论(或集体争论)，使幼儿进一步加深对主题的熟悉。  (2)老师进行评价与总结。通过沟通自己喜爱的季节后，让幼儿充分熟悉四季的，了解它们的变化和不同之处。  教学思  中班孩子的交谈和谈话力量整体状况来看都具有了肯定的进展，但是缺乏肯定的实践阅历，智力水平也处于正在进展时期，社会实践阅历基本为零。所以假如能为中班幼儿设计一个感受、体会自然的变幻，说出自己喜爱的季节，充分熟悉四节的谈话活动，对幼儿的身心都有很好的进展和提高，话题也能较好的引起幼儿爱好，为其进展供应了助。 2、中班礁＂秋天＂的礁思 幼儿园秋天的主题活动思  节日方面，老师节来临前夕，园内环境创设的转变，如美丽的彩旗和鲜花及醒目的老师节庆祝字符引起了孩子及家长的留意，在家长的解释下，没等老师告知孩子们，他们已经知道老师节就要来了，随着老师节的来临，我们间续收到了孩子们亲自制作的小礼物及美丽的贺卡和温馨的祝愿。老师是孩子心中天使心中的神，老师节这天孩子们添画自己心中的美丽老师。为了将孩子们的爱进一步升华，谈话后我们请孩子们给老师写了一封信，孩子们虽然没有华丽的语言，但一句句“感谢您、我爱您、我喜爱您、、、、、、”却深深道出了心中对老师的爱。  主题来源  秋天是个丰收的季节，园内蔬菜、水果的变化引起了孩子的留意：“老师美丽的石榴花被谁摘走了?”“瞧!石榴裂嘴笑了”……一张张稚嫩的脸上布满了奇怪???。四季更替周而复始，一切变化在无声之中悄然而至。但不行否认这种变化始终会在某一时刻让我们彭然心动。为了满意孩子们的奇怪???心，于是开展了“秋天”的主题。  主题目标  在各种实践活动中，了解秋天的基本特征，感受秋天的美妙和节日的欢乐;能胆运用自己喜爱的方式表达喜爱自然的情感;尝试运用各种感官感知四周环境的变化。引导幼儿感受节日的气氛，体验劳动的乐趣。  主题的开展  本月主题“秋天”围绕秋天的果实、秋天的衣服、秋天的花草树木、及节日四个方面绽开活动。环境方面突出的是我们有效、充分的利用了社区资源。  节日方面，老师节来临前夕，园内环境创设的转变，如美丽的彩旗和鲜花及醒目的老师节庆祝字符引起了孩子及家长的留意，在家长的解释下，没等老师告知孩子们，他们已经知道老师节就要来了，随着老师节的来临，我们间续收到了孩子们亲自制作的小礼物及美丽的贺卡和温馨的祝愿。老师是孩子心中天使心中的神，老师节这天孩子们添画自己心中的美丽老师。为了将孩子们的爱进一步升华，谈