《四则运算》 教案.pdf

- 四则运算 加减法的意义及各部分间的关系 一、 教学目标 （1）知识与能力目标 1) 掌握加、减、乘、除法的意义以及加、减、乘、除法中各部分间的关系，并 且学会用于解决实际问题。 2) 通过进一步学习加、减、乘、除法的意义及各部分间的关系，提高学生的计 算能力、实际运用能力。 3) 掌握有关0的运算规则，牢记四则混合运算中有括号先算括号里的运算规则 4) 学生在掌握加减乘除的文字意义的同时，培养学生的抽象逻辑能力 （2）过程与方法目标 1)在解决问题的过程中，感受解决问题的一些策略及方法，培养学生的迁移类 推能力。 2)用学生自己独立思考的方式代替老师直接讲解，设立情景，引导学生思考理 解加、减、乘、除的意义及各部分间的关系。 （3）情感态度价值观目标 1) 用所学数学知识解决生活中的数学问题。 2) 使学生在学习加、减、乘、除的意义及各部分间的关系的同时，发现数学 的乐趣，培养学习兴趣。 3) 使学生在独立解决问题的同时养成独立思考的习惯。 二、教学重难点 重点 ： 1、掌握加减乘除法的意义和各部分间的关系，并且学会熟练的运用 于实际问题。 . z. - 2、牢记有 0的运算规则，及四则混合运算有括号的运算规则。 难点 ： 1、引导学生作用加减乘除的意义的关系及各部分间的关系解决实际 问题。 2、牢记0不能做除数的运算法则。 3、四则混合运算中有括号先算括号里面的运算顺序。 三、教学对象 四年级*班 四、教学方法 教法：谈话法、演示法 学法：讨论法、练习法 五、教具准备 ppt 六、课时安排 四课时 七、教学过程 第一课时 (一)教学目标 见前总目标 (二)教学重难点 重点 ：掌握加减法的意义及各部分间的关系 难点 ：学会将加减法的意义及各部分间的关系运用到实际问题中 (三)教学过程 (1)以谈话法导入情景，引起学生注意，激发学习兴趣 . z. - 师：同学们，这个寒假有没有跟着爸爸妈妈去哪儿玩呀？出去玩都去了哪些地 方呢？ 生：随意答(出去玩了/没有出去玩) 师：看来不论同学们有没有出去玩，寒假生活都过得相当精彩！想必同学们都 十分开心吧！现在老师来给大家分享一下小明同学的寒假生活，咱们来看看他寒假 去了哪儿玩。 (出示ppt**图片) 师：同学们知道这么美丽的地方是哪儿吗？ 生：是** 师：没错，就是**，看了这些图片同学们觉得**的什么最美？ 生：天空/宫殿 师：看来同学们都觉得**很美，则同学们想不想亲自去看一看**呢？ 生：想 师：则在去之前我们是不是应该算一算去**的路有多远呢？(出示ppt书上例 一)现在我们要从**出发经过格尔木去**，同学们来算算**到**有多远？现在同学们 可以在草稿纸上计算了，看谁做得又快又准确！ (2)引导学生独立思考，自行发现加减法的意义 师：同学们真棒！都已经算好了，则同学们告诉老师**到**有多远？ 生：1956km 师：很好，就是